3.1.1方程的根与函数的零点要素.ppt

制作人：沂水四中 张怀义 * * 数学题 /shuxue * 1.课本、学案、错题本、练习本、双色笔 2.分析错因，自纠学案 3.标记疑难，以备讨论 3.1.1方程的根与函数的零点 上节课优秀个人 1班 得分 优 秀 个 人 小 组 4组 ★ 高潇 1 8组 ★ 黄鹏伟 1 7组 ★ 卫晶 1 16组★ 朱海亮 1 9组 ★ 李静 1 5组 ★ 侯苏涵 1 6组 ★ 李亚睿 1 上节课优秀个人 得分 优 秀 个 人 小 组 8组 ★ 梁宏博 1 7组 ★ 秦博 1 13组 ★ 卫云芳 1 6组 ★ 关慧文 1 1组 ★ 王旭阳 1 11组 ★ 李梦钰 1 2班 观察下面的一元二次方程的根与二次函数 的图象之间的关系： 与 与 与 10分钟 合作探究 观察图像我们发现，函数 在区间[ -2,1 ]上有零点。计算 f(-2)与f(1)的乘积，你能发现 这个乘积有什么特点？在[ 2, 4 ]上是否也有这种特点呢？ 在区间[ -2, 1 ]的端点上， ， 即 ，函数 在区间 ( -2, 1 ) 内有零点 ，它是方程 的一个根。 1.结合二次函数的图象，理解零点的定义及方程的根与函数的零点的等价条件，并会运用函数在某个区间上存在零点的判定方法。 2.自主学习，合作交流，培养学生观察、思考、分析、猜想、验证的能力。 3.激情投入，高效学习，培养学生分析、解决问题的能力，体会转化思想。 2分钟 学习目标 内容：重点讨论： 1.一元二次方程的根与二次函数的图象之间的关系，并讨论函数图象与x交点两侧的点的横坐标之积有什么特点； 2.本组内反映的其他疑问。 目标要求： （1）小组长收集本组疑难开始讨论、讲解，本组不会的疑难，可跨组进行交流、质疑，较好学生力争拓展提升，所有学生解决好全部展示问题。 （2）讨论时，手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错题解决，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。 激情讨论 6分钟 对于函数 ，我们把使 的 实数x叫做函数 的零点。 方程 有实数根 函数 的图像与x轴有交点 函数 有零点 一般地，我们有: 如果函数y = f(x)在区间 [a, b] 上的图象是连续 不断的一条曲线，并且有f(a)·f(b)＜0 ，那么，函数 y = f(x)在区间(a, b)内有零点，即存在c∈(a, b)，使 得f(c)=0，这个c也就是方程 f(c)=0 的根。 例1.求函数f(x)=ln x + 2x - 6的零点个数．并证明 其单调性。 解： 用计算器或计算机作出x，f(x)的对应值表和图象。 14.1972 12.0794 9.9459 7.7918 5.6094 3.3863 1.0986 -1.3069 -4 f(x) 9 8 7 6 5 4 3 2 1 x 10分钟 精华点拨 由图可以看出，f(2)＜0，f(3)＞0，即f(2)·f(3)＜0，说明这个函数在区间( 2,3 )内有零点，由于函数f(x)在定义域( 0,+∞ )内是增函数，所以它仅 有一个零点。 制作人：沂水四中 张怀义 * 数学题 /shuxue *