《古代西方的幼儿教育,4.pptVIP

主要内容 一、概述 二、18世纪下半叶～19世纪上半叶的幼儿教育 三、19世纪下半叶的幼儿教育 一、概述 二 、 18世纪下半叶～19世纪上 半叶的幼儿教育 2、怀尔德斯平的幼儿学校 3、怀尔德斯平的幼儿学校特点 3、英国政府的幼儿学校政策 （二）法国 2、柯夏的《托儿所纲要》 3、法国政府的托儿所政策 三 、19世纪下半叶的幼儿教育 （一）德国 （二）英国 （三）法国 （四）俄国 * Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、18世纪下半叶～19世纪末是近代幼儿教育制度产生、发展的重要时期，由欧文创立的幼儿学校于19世纪上半期曾遍及欧美各国，形成一场规模广泛的幼儿学校运动； 2、19世纪后半期，福禄倍尔幼儿园逐渐占据主导地位。  Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （一）英国 1、工业革命与幼儿教育：19世纪初期，慈善家、热心人士以及教会人士着手建立幼儿学校，来保护和教育贫苦幼儿；40年代后，政府对幼儿学校加强了补助与控制。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1820年，怀尔德斯平夫妇在斯平脱厂开办了第三所幼儿学校，他们将欧文开创的幼儿学校推向全国，形成幼儿学校运动，并对完善幼儿学校内部制度作出了最突出贡献。  Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （1）在招生对象上：招收贫民和工人的幼儿，重视幼儿的安全和健康； （2）教育目的：在于预防贫穷幼儿的道德堕落，消除虚伪、下流、残酷等不道德行为；培养怜悯之心、服从父母、守秩序、正值、勤勉等品德。  Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （3）教育方法：“爱”和“赞赏”。 （4）智育目标：致力于贫民子女的“知识改善”； （5）智育方法归纳为：激发好奇心、通过感觉学习、从已知到未知，让儿童独立思考，将教学和娱乐结合起来。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （6）智育内容：国语、算术、自然、社会、音乐和宗教 （7）对教师的要求：“具有受人欢迎的 风采”、“生气勃勃的气质” 、“很大的忍耐性、温顺、坚韧、冷静”、具有关于人性的知识，通晓音乐等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 英国从1833年开始实行从国库拨款的教育补助政策，1840年后，幼儿学校开始从这项政策中受益，同年8月，枢密院教育委员会视学官首次发出关于幼儿学校检查项目的训令；政府通过派遣视学官对幼儿学校检查及控制师范学校等方式，加强对幼儿学校的控制。  Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1、奥柏林的编织学校 招收对象为所在地区贫民的3岁以上