《徐斌艳老师——面向数学基本活动经验的教学设计.pptVIP

面向数学基本活动经验的教学设计 华东师范大学教育科学学院 徐斌艳教授 byxu@kcx.ecnu.edu.cn 重庆，2009年11月19日 一个值得、需要研究的课题…… 尽管《义务教育阶段数学课程标准》（修订稿）尚未颁布…… 但是关于“双基”拓展为“四基”的建议颇受关注 “四基”之一“数学基本活动经验”（史宁中，《数学课程标准》的若干思考，《数学通报》2007（5），1-5）对中国数学教育可能是一种挑战 “需要研究什么是“基本数学活动经验”（张奠宙，赵小平，需要研究什么是“基本数学活动经验，《数学教学》2007（5）） 对“数学基本活动经验”的期待： “……希望能够继续保持促进学生理解数学的基本知识, 训练学生掌握数学的基本技能之外, 要启发学生领会数学的基本思想, 积累数学活动的基本经验.……”“……基本活动经验是指学生亲自或间接经历了活动过程而获得的经验”（史宁中等） “……数学其实不完全是从现实生活情景中直接产生的. 人们基于日常生活经验,还必须通过一些感性或理性的特有数学活动,才能把握数学的本质,理解数学的意义.……”（张奠宙等） 数学课堂静悄悄发生的变化 地点：上海某初中 数学教学内容：一次函数 数学课堂教学： 教师围绕“一次函数” 概念提出学生可操作、可探索的活动建议，例如杆秤或者弹簧秤原理体现哪些函数问题？出租车计价器是如何计算的？水、电以及煤气费是如何计算