信息化教学应用讲述.pptVIP

自主学习 探究学习 合作学习 具体学科 教学目标和策略 资源工具 平台运用 教师行为 学生活动 评价方式 教学进程 学习过程开发模型 三、设计开发促进学习方式转变的学习过程 学习活动 学习平台 学习资源 学习资源 学习工具 学习工具 信息传递 开发模型 网络环境下学生主体活动主要方式 资源获取，自主学习 创设情境，问题探究 交流讨论，协作学习 利用工具，构建知识 学习评价，学习发展 一、信息技术教学应用的目标：转变学生的学习方式 二、多媒体教学信息的处理技术 三、促进学习方式转变的学习过程 信息技术创新应用 一 转变学生的学习方式 《基础教育课程改革纲要（试行）》提出：促进学生在教师的指导下主动地、富有个性的学习，提倡自主、合作与探究的学习方式，逐步改变传统教学以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识和实践能力的发展。 一 1.学习方式：接受和发现 接受学习方式 ——学习内容是以定论的形式直接呈现出来的； ——学生是知识的接受者。 发现学习方式 ——学习内容是以问题形式间接呈现出来的； ——学生是知识的发现者。 一 2.自主，合作与探究的学习 自主学习方式 学习者自主确立有意义的学习目标； 学习者自主制定学习进度； 学习者自主应用学习策略，在解决问题中学习； 学习者参与设计学习评价指标； 学习者在学习过程中对认知活动进行自我监控