4.1.2极坐标系.docVIP

§4.1.2极坐标系 教学目标： 1、知识与技能： (1)理解极坐标的概念，能在极坐标系中用极坐标刻画点的位置； (2)体会在极坐标系和平面直角坐标系中刻画点的位置的区别 2、过程与方法：通过具体的实例体会极坐标系的作用 3、情感态度与价值观：培养学生用数学的意识 重点难点： 1、教学重点：理解极坐标的意义 2、教学难点：能够在极坐标系中用极坐标确定点位置 教学方法：自主合作探究 教具准备：多媒体设备 教学过程： 问题探究、引入概念 【情境1】军舰巡逻在海面上，发现前方有一群水雷，如何确定它们的位置以便将它们引爆？ 【情境2】如图为某校园的平面示意图，假设某同学在教学楼处。 （1）他向东偏北60°方向走120M后到达什么位置？该位置惟一确定吗？ （2）如果有人打听体育馆和办公楼的位置，他应如何描述？ 【问题1】为了简便地表示上述问题中点的位置，应创建怎样的坐标系呢？ 【问题2】如何刻画这些点的位置？ 这一思考，能让学生结合自己熟悉的背景，体会在某些情况下用距离与角度来刻画点的位置的方便性，为引入极坐标提供思维基础． 合作学习、形成概念 从情镜2中探索出：在生活中人们经常用方向和距离来表示一点的位置。这种用方向和距离表示平面上一点的位置的思想，就是极坐标的基本思想。 1、极坐标系的建立： 在平面上取一个定点O，自点O引一条射线OX，同时确定一个单位长度和计算角度的正方向（通常取逆时针