21皇帝的新装课件(蒋有丽).pptx

2016年教育部审定义务教育教科书七年级上册第六单元皇帝的新装安徒生 关键句 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。 分析人物形象 这是一个________的皇帝。”依据个人感知，填入恰当的词语，并说出你的理由。结合文中描写人物的语言、动作、心理活动等句子进行分析。分析人物形象大臣、官员、百姓等人的形象结合文中人物的语言、心理活动等句子进行分析。“愿上帝可怜我吧！”老大臣想，他把眼睛睁得特别大，“我什么东西也没有看见！”但是他没敢把这句话说出来。 “我的老天爷！”他想，“难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。” “哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美得花纹！多么美得色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”统一性 “我并不愚蠢呀！”这位官员想，“这大概是我不配有现在这样好的官职吧。这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。”他就把他完全没看见的布称赞了一番，同时对他们保证说，他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。“是的，那真是太美了！”他对皇帝说。口是心非自欺欺人自私虚伪……文本探究大臣官员百姓等人为什么不说真话呢？“可是他什么衣服也没穿呀！”小孩为什么敢于说真话？用意是什么？? 新装 揭丰子恺《给我的孩子们》瞻瞻！你尤其可佩服。你