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规范书写一生受用 篇一：规范书写 “规范书写、有效作业”展评观后感 桃山林业局中心小学 相彩霞 为了提高全教师的教学水平，6月17日、18日、19日局教育科在全局三所学校组织了“规范书写 有效作业”展评活动，我们学校组织老师、学生观摩了我校师生的优秀教案和作业，通过观摩这些优秀教案和作业使我收获颇多！ 本次教案、作业展评活动面向学校全体教师和中高年级学生，教师积极参与，每班任课教师从平时常规作业中精心筛选参展作业。那些教案和作业，字迹清晰美观，书写一丝不苟，格式标准正确。本本的字都写得工工整整，本本的内容都那么精彩。展览的作业各有各的风格，瞧！有的作业小巧玲珑，一看就是女生写的；有的字刚劲有力，让人感到一种男子汉的铮铮气概；还有的是作业本上洁白如雪、干干净净，无不令人赏欣悦目……我不经在心里升起了一股敬佩之情：写得真好！ 教案能充分显示了教师的工作态度，有了良好的备课态度，也就意味着走上讲台更加充满信心，更意味着一节成功的教学有了希望。这些优秀教案，给我最大的感触就是教师们书写规范，字迹工整，使人看后心情愉悦。规范是教学过程中的重要环节，教师良好的书写习惯不但可以影响学生，而且能够促进学生良好学习品质的养成，让学生受用终身。从她们的教案中看出钢笔字、简笔画的功底很深，她们流畅苍劲的钢笔，惟妙惟肖的简笔画给我留下了深刻的印象，让我感到老师，不但积蓄丰厚的知识，还要具备书写、绘画等的美感。而且这些优秀教案在用词上比较丰富,能够根据本学科的特点和本班学生的特征设计出独特的富有实用价值的教学设计。这21名老师教学环节合理、设计巧妙。在教学过 程中，能充分体现学生的主体作用。注重培养学生的创新意识和实践精神，能够让学生很好的参与到老师的教学活动中。 这次教案作业展评不仅让我看到了老师和同学们漂亮的字体，还让我知道了字的各种写法，各种字体，只要是认真写哪样都很好看，而且我还知道了该怎样改进自己的字体，让它更漂亮。其实举办这个教案、作业展评活动，不是只让我们看谁写的字好，而是让我们把字写的更好，更漂亮，工作态度更认真。 此项活动还为学生们树立了一些认真书写，勤奋学习的好榜样，许多班级的同学还树立了奋斗的目标，决心端正书写态度要练出工整、苍劲有力的字体，努力学习，为营造书香校园创设了良好氛围。我想这次教案作业展评，不仅能提高学生作业质量和作业习惯，而且促进了学生之间互相学习、互相交流，让更多的孩子通过学习身边的榜样，获得进步，体验成功。 篇二：数学书写美-----来自规范的书写格式 数学书写美-----来自规范的书写格式 俗话说，没有规矩不成方圆，做任何事情都要讲究方式方法，尤其是在孩子的数学教育上，规范书写，养成良好的书写习惯是我们对每个孩子作业的基本要求。 一、关于竖式计算。 低年级学生在学习竖式计算时，书写格式的规范非常重要，因为书写的过程，也就是学生理清算理的过程，只有规范书写，才能提高计算的正确率。 例如：在计算487+139=626时，列竖式为 4 8 7 + 1 3 9 ------------ 6 2 6 因为计算进位加法，个位满十，向前一位进1，即个位上7+9=16，在个位上写6，向十位进1；十位上8+3+1=12，在十位上写2，向百位进1，百位上4+1+1=6，在百位上写6，所以487+139=626. 再如：计算902-436=466时，可列竖式 9 0 2 --4 3 6 ------------ 4 6 6 计算时，个位上2减6不够减，向十位借一当10，十位上没有，再向百位上借，个位上12减6得6，在个位上写6；十位上9减3得6，在十位上写6；百位上8减4得4，在百位上写4. 二、关于混合运算。 混合运算的题，如果没有特别说明，可以用竖式计算，也可以用脱式计算。（前面竖式计算已说过，这里就主要说一下脱式计算）。 脱式计算的书写格式是：先抄写题目，再计算，要求等号右端与原题目左端对齐。每一步的等号都要长短大小一样，并且对齐。 例如：85+425-387 =510-387 =123 注意：一定要根据运算顺序逐步计算，要注意书写整齐，美观清楚！ 三、关于解决问题。 运用所学知识解决生活中的实际问题是我们学习数学的目的。但任何问题的解决都需要有一定的书写格式来要求，来规范。 例如：一条裤子的腰围的半周长是33厘米，妈妈的腰围是70厘米，这条裤子妈妈穿合适吗？ 33X2=66（厘米） 70厘米大于66厘米 答：这条裤子妈妈穿不合适。 像这样的题，一定要写答案，并且答案后应该有冒号，写完答案要有句号。并提醒孩子们将答案写完整，因为完整的、规范的书写过程，不但可以提高孩子做题的正确率，还可以实现学生的自我反思！ 总之，良好的书写习惯是培养学生良好学习习