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课 题 语文园地一 课时 4 教材与学情分析 本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等，都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作范围宽广，和课余生活相关的都可写。 目标与重难点 能用自己的话写出一个完整的意思。 激发学生习作的兴趣，调动学生习作的积极性，树立信心。 培养学生养成良好的课余生活习惯。 能知道一些多音字的不同读音，并能准确区别。 读读认认，能发现和运用识字方法。 能熟读并背诵《小儿垂钓》。 积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。 教学准备 学生准备课前生活记录本。 教师准备荷叶、鱼竿等道具。 过程设计 　　 第一课时（口语交际 我们的课余生活） 1、通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。 2、前后四位同学组成四人小组，在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？ 　　a、可以讲讲课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动； 　　b、可以讲