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幼儿在集体评价中生成新的区域活动内容 区域活动中幼儿的自主评价方面的探索：1、师生共同制定规则、方法，使活动更有序。在区域管理中，我们发现了存在的问题，如有的小朋友没有及时整理好玩过的材料，给其他的小朋友造成了不便;有的区域内人数过多，造成区域中的拥挤和材料挣抢等不文明的现象。针对这些问题.我们与孩子共同商讨，制定游戏规则。我们和孩子们一起动脑筋想办法，由老师提议，孩子们共同商量讨论，决定用标记牌来限制区域活动的人数。在每个区域活动外摆放标记牌，幼儿如果想要进去玩，必须先挂上该区域的牌子才能进去。牌子没有了，就说明人数满了，可以去其他的区域内玩。这个规则一实施，果然见效。孩子们吃完饭，去区域活动玩，首先是看有没有牌子，有牌子就马上挂上进去玩，如果没有挂牌进去玩，旁边的小朋友见了，也会马上劝阻他出去，这样起到了一个互相监督的作用。现在孩子们每次进区域活动总是自觉地挂牌，如果该区域的牌子没有了，他们会自觉地去另外的区域玩。另外，在区域活动中，我们还采用了图示的方法，让幼儿对活动一目了然。因为孩子们不认识字，经过我们的共同讨论，孩子们都觉得以画图的方法最好，如在自理活动区中，系鞋带、叠被子，我们把每一个步骤都画下来，这样孩子们一看就知道，只要跟着做，就可以学会了。这些都是孩子们自己参与讨论的，带动了他们的积极性，也使区域活动更为有序。 2、幼儿在集体评价中生成新的区域活动内容。 幼儿的集体评价，除了让幼儿展现各自的作品与个性外，更多的则是引起幼儿的共鸣、分享成功的快乐，开放性地展开一些讨论，激发幼儿继续在活动中探索的欲望，自然生成出他们自己的活动内容、方式方法。如在玩“开汽车”游戏中，有的幼儿反应别人撞他的车，或是车速太快，幼儿根据已有的生活经验在集体讨论的过程中也许就会提出如增设“交通指挥岗”和“红绿灯”等，更好地完善游戏情节;在提高幼儿的自我服务能力的培养中，我们又增设了“给小动物扣纽扣”“果树丰收”的动手能力区域角。让幼儿在比较宽松的气氛在学习自理能力的训练。幼儿在动手过程中发现了其他问题，还有系鞋带、穿衣服、穿鞋子等自我服务能力也还没有完全学会，于是在孩子们的集体讨论下，我们又增设了这些项目的训练。由于这些内容都是孩子们自己想出来的，所以他们的参与性比较高，一些规则都是他们自己制定的：比如指挥交通的人必须戴手套“上岗”、“红绿灯”的翻牌时间不能过短，自我服务项目完成后必须请老师或一个小组长检查。孩子们在玩中学，学中评价，兴趣浓，效果好。 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在学校里，你尊敬