信丰中学高中生物 第一章 遗传因子的发现》教案 新人教版必修2.docVIP

江西省信丰中学高中生物 第一章 遗传因子的发现》教案 新人教版必修2 一、教学目标： （1）基因的分离定律的实质 （2）基因的分离定律在实践中的应用 二、教学重点： （1）对分离现象的解释 （2）基因分离定律的实质及应用 三、教学难点： 对分离现象的解释和分离定律的实质 四、课时安排：2课时 五、教学过程： 第一课时 1、符合孟德尔定律的条件：真核（细胞核、有性生殖的生物） 不符合孟德尔定律举例说明：原核生物、真核生物的细胞质中的遗传物质。 2、孟德尔定律的分类及范围： （1）分离定律 范围：一对相对性状由一对等位基因控制（一对一） 一对相对性状由多对等位基因控制（一对多） （2）自由组合定律 范围： 两对相对性状由两对等位基因控制（二对二） 多对相对性状由多对等位基因控制（多对多） 3、孟德尔对豌豆作研究材料的原因： ①自花传粉，闭花授粉 ②相对性状多且明显 ③周期短，子代多 对一些用作遗传材料的原因进行分析：如果蝇（周期短、子代多，易培养、染色体数目少等） 一、遗传学中的基本概念 杂交、自交、测交、相对性状、性状分离、显性基因、隐性基因、显性性状、隐性性状、 基因型、表现型、纯合子、杂合子、分离定