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第21课时 备课时间：2016/9/10 授课时间：2016/9/19---9/23 备课人：热沙来提汗 第四课 课文一 梅兰芳练功 第21课时（第一到第三自然段，有关词语，练习1） 教学目标：知识与技能目标： （1）初读课文，能朗读课文第一到第三自然段。 ⑵学习“临，闯”等词语的读音，意思和用途。 ⑶掌握每一个自然段的内容并让学生独立做有关的练习。 2.过程与教学方法：自由读，个别读，问答法，讲解法，书写练习法，自主学习和合作学习法。 3.情感态度价值观：培养学生做事情一定要有坚持不懈的精神。 教学重点：初读课文。学习“艺，京，临”等词语的读音。 突出重点：师生一起运用自主学习，随便朗读，问答法，讲解法来学习。 教学难点：能朗读课文第一到第三自然段。掌握“临，闯”等词语的用途。 突破难点：运用自主学习，合作讨论，讲解法，造句，问答法来解决难点。 教学用具：词语卡片， 教学过程： 一导入新课： 师：老师这边有6个汉字，认识他们的同学举手朗读。 老师一个一个地出示词语卡片，组织学生朗读词语。 京 艺 爷 耳 决 闯 师：学生统一不会读或读错的汉字老师来读一边，再让学生自己读学会汉字的读音并组词。 二开始新课： 学生自读，初步感知： 1.组织学生自由朗读课文第一到第三自然段。在读的过程中要把新词圈出来。 师：同学们你们大声的自由朗读课文前三个自然段，并给不会的生词圈出来。读的时候，要注意发音，读通每个句子。 2.学生把自己发现的新词语问老师，老师把学生圈出来的词语写在黑板上，简单的给学生讲解。 3. 师：大家看，老师也有四个词语不会读，大家可不可以帮老师读词语呢？ 4．再一次朗读课文，边读边把会用的词语找出来。老师给学生播放课文的幻灯 片组织学生朗读课文。组织个别读，分组读。 掌握词语： 师：同学们，我们再一次朗读课文前三个自然段，从课文中找出“艺术家，临”，“闯”，“京”，“爷”，“耳”，“决”‘等七个词语，注意这些词语前后可以加哪些朋友？ 老师组织学生分组讨论。从课文中找出“临，闯”，“京”，“爷”，“耳”“决” “艺术家”‘等七个词语，相互朗读再组成词组或造句。 艺术家：梅兰芳是我国著名的京剧表演艺术家。 临：临行 临别 临时；夏令营生活结束了，临别时他将一支心爱的钢笔送给我作纪念。 闯：闯练 闯出个样子； 他这几年闯练出来了。 京：京剧 北京； 他妈妈在北京工作。 决：决心 决不 决定； 我决不不参加这次活动。 总结：今天我们学习了课文一梅兰芳练功的第一到第三段并有关的词语。 希望大家复习好词语，掌握词语的用法。 那我们做一下下面的练习，请哪一位同学上黑板做： 一：选字填空： 设 没 决 诀 酸 酷 闯 闻 想方（ 设 ）法 乘法口（诀 ） （ 酷 ）爱读书 （ 闯 ）世界 （没 ）有进步 （ 决 ）不放弃 腰（ 酸）腿疼 （ 闻） 味道 以上的练习学生独立做有误纠正。 练习设计 ： 题目：熟读课文前三个自然段。抄写“京，艺”，“爷，耳”，“决，闯”，“临”等七个词语。每个词语抄写五遍。 目的：提高学生口语表达能力并记住词语能力。 要求：读课文注意发音，写工整。 方法：下节课提问。 板书设计：第四课 课文一 梅兰芳练功 （第一到第三自然段，有关词语，练习1） 选字填空： 设 没 决 诀 酸 酷 闯 闻 想方（ 设 ）法 乘法口（诀 ） （ 酷 ）爱读书 （ 闯 ）世界 （没 ）有进步 （ 决 ）不放弃 腰（ 酸）腿疼 （ 闻） 味道 第22课时 备课时间：2016/9/10 授课时间：2016/9/19---9/23 备课人：热沙来提汗 第四课 课文一 梅兰芳练功 第22课时（第四到第六自然段，有关词语，句型） 教学目标： 知识与技能目标： (1)能朗读课文第四到第六自然段,用句型会造句。 (2)学习“例外，板凳”等二个词语的读音，意思。 ⑶掌握“严格，不许，过硬，硬是，连连”等几个词语的用途。 2.过程与教学方法：自由读，个别读，问答法，讲解法，书写练习法，自主学习和合作学习法。 3.情感态度价值观：培养学生做事情一定要有坚持不懈的精神。 教学重点：初读课文。用句型会造句。 突出重点：师生一起运用自主学习，请学生造句有误纠正。 教学难点：能朗读课文第四到第六自然段。掌握“严格，不许”等词语