支玉恒教数学实录——《宇宙生命之谜》.docVIP

支玉恒教学实录——《宇宙生命之谜》 第一教时 　　师：你们是几年级？(五年级)是小学阶段最高学位了，我们今天来学一篇六年级的课，我们学学看。 　　(师板书：宇宙，生读) 　　师：宇宙是什么东西，你对宇宙有什么了解？ 　　生：宇宙是无比宽大的太空 　　师：宇宙里有什么东西？ 　　生：宇宙有外星人 　　师：你怎么知道的？ 　　生：看课外书知道的。 　　生：宇宙里有无数星球。 　　师：宇宙是无比宽大的空间，宽大到什么程度？ 　　生：无边无际。 　　师：宇宙不仅无边无际，而且从时间上也不知从哪年开始，无始无终。也就是说，不知　　从哪天开始，到哪开结束，也不知它的边界在哪里。 　　师：宇宙里有无数星球，好多星球在一声就是一个大星系，我们所在的银河系就是一个　　大星系，在银河里有一个小小的角落，是什么？ 　　生：太阳系 　　师：太阳系就像一个小家庭一样，家长是谁？ 　　生：太阳 　　（师板画太阳简笔画） 　　师：太阳是太阳系的家长，它有九个孩子，离它最近的是哪一个？ 　　生：水星 　　师：水星按自己的轨道围绕它旋转，第二颗星是什么？ 　　生：金星 　　师：金星外面是什么？ 　　生：地球 　　师：地球画什么颜色？ 　　生：绿色。 　　师：绿色是生命的象征，所以要画绿色。 　　再外面是什么？（火星） 　　师：我又画成红色的了，为什么？ 　　（生答不上来） 　　师：因为火星表面的岩石、土壤呈红色，即使用肉眼看也是红色的，所以要画红色。 　　师：火星外面是什么星？ 　　生：木星 　　师：木星有什么特点？它是太阳系中最大的星，地球只有一个卫星绕它，木星外面有四　　个卫星，说明木星真是大。 　　再外面是什么？（土星）土星有什么特点？ 　　师：土星最漂亮了，它的外面有个圈，有个光环，你们知道为什么吗？（边说边板画） 　　（生答不上来） 　　师：据说在最早的时候，土星破碎了，虽然碎了，但土星有引力吸引着它们，这些碎片　　围着它转，就像草帽的沿一样，所以，土星是太阳系是最漂亮的一颗。 　　（生说：水　金　　地　　火　　土） 　　师：外面还有三个王星，分别是天王星，海王星，冥王星 　　看“冥”字怎么写？（师边写边解说写法） 　　师：地球离太阳有1.5亿但它只是太空中的一个小指甲，如果我是太阳系，那什么是银河系？ 　　生：整个舞台就是银河系。 　　生：整个剧院是银河系， 　　生：整个地球是银河系。 　　师：如果我是太阳系，那银河系有66个世界那么大，能不能想象？(不能) 　　为什么这么说？（师作简单的星球计算） 　　师：了解了宇宙，我们再来了解宇宙生命之謎（师板书） 　　连科学家也不知道的称“謎”，边个问题科学家也没解开，我们来学学有兴趣吗？ 　　生：有 　　师：接下来我们进行“挑战答辩会”，挑战什么内容呢？我们分工一下。 　　第一大组：哪位知道古今中外天文学家？ 　　生：哥白尼（师简介哥白尼） 　　师：你们组就是哥白尼组了，谁来当组长？（选定） 　　第二大组：哪位知道古今中外天文学家？ 　　生：张衡 　　师：他发明了什么？ 　　生答 　　师：我们就叫你们“张衡小组”，谁任组长。（选定） 　　师：好，组长选好了，我们分配一下任务： 　　1、各组长先选四位同学，找到文章中最重要的一个段落，读给另一个小组听，并陈　　　述你认为为什么重要的原因。 　　2、再找四个同学，找一段你们喜欢的段落说说为什么喜欢。 　　3、再找四个同学，准备一个学术报告。（就是你选文中一个内容，加上有关的课外　　　　知识，编成一个发言稿，作学术报告。） 　　4、其余的每三个人一组，每一组至少提两个问题，要有研究价值。 　　（生开始组合研究学习） 　　　　　　　　　　　　　　　　第二教时 　　（生再准备5分钟） 　　汇报 　　师：现在我给两位组长加一个即席说话的机会，你们给本次答辩会致开幕词，给本组同　　学加油，鼓劲；哪组好，哪组有优先发言权。 　　“挑战答辩会”现在开始，首先由哥白尼小组致开幕词。 　　生1：请你们提出风才得出的结论 　　生2：加油加油，为本组加油…… 　　师：哪组好？（第二组）那你们组就有了优先权。 　　（生1代表第一组，生2代表第二组） 　　生2：（读第三自然段）因为这一段主要说明生命在天体中生存的条件。 　　师：我问一个问题，如果把这段话放在《小马过河》中重要不重要？那应该怎么说？还　　须要说什么理由？ 　　生2：在天体上生存要有四个条件：一是……二是……三是……四是…… 　　师：你说的内容很对，但应该联系全文内容来说理由。 　　生2：有这样的条件，科学家才能展开研究 　　生2：因为本课主要是研究宇宙生命之謎，只有知道宇宙生命存在的条件，能能研究生命　　是不是存在。 　　师：大家不仅要知其然，还要知其所以然，要联系全文来说。 　　下面由哥白尼小组来读重要段落。