《第08章思维.ppt

第八章 思维 主要内容 思维的一般概念 思维的脑机制 概念及其形成 推理 问题解决 决策和判断 创造性 第一节 思维的一般概念 字谜、写作、编程、解题…… 思维：是借助语言、表象或动作实现的、对客观事物概括的和间接的认识。它能揭示事物的本质特征和内部联系，主要体现在概念形成和问题解决等活动中。 思维不同于感知觉、记忆等心理过程，但又以感知觉、记忆等提供的信息为基础。 思维的特征 概括性 抽取同一类事物的共同特征和本质特征加以概括，如分类学 将多次感知到的事物之间的联系和关系加以概括，找出事物间的内在联系 间接性 借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识，以推测事物的历史，认识事物现实的本质或预测未来的发展。 思维的过程 思维是通过一系列比较复杂的操纵来实现的。 人们在头脑中 ，运用存储在长时记忆中的知识经验和外界输入的信息进行分析、综合、 比较、抽象和概括的过程，就是思维过程(思维操作)。 分析和综合 分析是指在头脑中把事物的整体分解为各个部分或各个属性。 综合是在头脑中把事物的各个部分、各个特征、各种属性结合起来，了解它们之间的联系。 比较 把各种事物和现象加以对比，确定它们的相同点、不同点及其关系。 比较是以分析为前提的，只有把不同对象的部分特征区别开来，才能进行比较。 比较还要确定事物之间的关系，所以比较也涉及综合的过程。 抽象和概括 抽象是在思想上抽取出各种事物与现象的共同的特征和属性，舍弃其个别特征和属性的过程。 在抽象的基础上，可以得到对事物的概括的认识。 思维的种类 直观动作思维、形象思维和逻辑思维(思维的内容) 直观动作思维：通过实际操作解决直观具体问题的思维活动。如3岁前的幼儿思维离不开触摸、摆弄物体的活动。 形象思维：人们利用头脑中的具体形象来解决问题。如艺术创作和设计 逻辑思维：以概念、判断、推理等形式进行的思维。 经验思维和理论思维 经验思维：凭借日常生活经验进行的思维活动。易产生片面性，甚至得出错误的结论。 理论思维：根据科学的概念和论断，判断事物，解决问题。 直觉思维和分析思维 直觉思维：人们在面临新的问题、新的事物和现象时，能迅速理解并作出判断的思维活动。 分析思维(逻辑思维)：遵循严密的逻辑规律，逐步推导得出合乎逻辑的正确答案。 聚合思维和发散思维 聚合思维：根据已知的信息，利用熟悉的规则解决问题；是一种有方向、有范围、有条理的思维方式。 发散思维：沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生出大量、独特的新思想。 常规思维与创造思维 常规思维：运用已获得的知识经验，按现成的方案和程序直接解决问题。 创造性思维：重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维活动。 第二节 思维的脑机制 额叶：与思维关系密切；受到损伤后病人只能根据直接感知到的事物的某些特点作简单的推论，如要求患者概括一幅画的主题时他们难以完成这一任务 顶—枕叶：受到损伤患者空间综合能力会受到破坏。 如给患者27个小立方体(8个三面是黄色、12个两面是黄色、6个一面是黄色、一个没有颜色)，要求患者搭一个各面都是黄色的大立方体，患者难以完成 大脑右半球在推理中起重要作用。 如右半球损伤的病人难以完成可逆关系推理。如“约翰比贝尔高，贝尔比查理斯高，谁最矮”。 Brownell等(1986) 给被试呈现句子：Sally手拿钢笔和纸，向着电影明星走去；她正在写一篇名人谈核动力的文章；…… 右半球受到损伤的被试：Sally想询问电影明星的成长史。 智力差异的脑区定位(Deary等) 绿色为左半球 粉红色为右半球 额顶通路的重要性 爱因斯坦的脑(维特尔森等, 1999) 大脑整体重量与普通人类似 大脑顶叶比普通人宽(比普通人宽15%)和圆 顶叶结构异常对称(普通人不对称)，左半球顶叶比普通人大 大脑左右半球没有顶叶岛盖 额叶和颞叶没有类似的明显差异 解释了爱因斯坦超强的表象想象、视觉空间认知和数学思维能力 特定的认知功能变异可能与特定脑区的相关 第三节 概念及其形成 概念：人脑对客观事物的本质特征的认识。事物的本质特征是决定事物的性质，并使一事物区别于其它事物的特征。 每一个概念都包括内涵与外延两个方面：内涵——概念所反映的事物的本质特征；外延—概念的范围，具有该本质特征的一切事物。概念内涵增加，外延变小。 “鸟类” 内涵是有羽毛、有翼、卵生等 外延包括一切符合这些本质特征的动物。 如除“鸟类”的本质特征外再加上不能飞翔、生活在南极寒冷地区等特征 概念有不同的层次和等级，如文具、笔、铅笔、画图铅笔 概念和词是密不可分的。概念用词来表达；词的意义不断充实的过程，也是概念不断扩大和深化的过程。但概念与词并非一一对应的。同一概念可以由不同的词来表示，同一词也可以表达