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抓住她的兴趣点适当的引导，成功的体验 区域活动时，孩子们纷纷和小伙伴玩了起来。舒怡由于身体的原因缺席了好多天，所以和小朋友们好象生疏了许多。她用羡慕的眼神望着娃娃家，那里惠惠和金凤以及圆圆等几个小朋友抱着娃娃正玩得开心呢。她们一会儿给娃娃喂水，一会儿给娃娃喂东西吃，玩得不亦乐乎。我轻轻地走过去问舒怡：“舒怡，你也想玩娃娃吗？”她点点头。“那你去和小朋友们一起玩吧！”可她却站在那儿一动也不动，我拉着她的小手对她说：“你也可以和圆圆她们一起玩娃娃呀！其实她们也非常喜欢和你一起玩的，不信你试一试？”舒怡还是犹豫地站在那里，我知道她是不知道怎么样加入到小伙伴中间去。于是，我给她想了个角色，“你可以当她们的小客人呀！带上你的礼物去看她们的娃娃，好吗？”说着我又递给了她一个糖盒，终于舒怡拿着礼物慢慢地挪着步子走进了娃娃家，可是娃娃家里的小朋友们都玩得正来劲呢，都没有注意舒怡，我看到舒怡有点尴尬地站在那里，我就又走了过去，“你们看，舒怡带着礼物来做客了，你们开心吗？”“开心。”几个小朋友都开心的回答着。这时舒怡才露出了笑脸说：“我带糖来给宝宝吃。”惠惠说：“好的。”金凤说：“你带的是什么糖呀？”“是巧克力。”……终于舒怡和惠惠、金凤她们一起玩起了给娃娃喂东西的游戏，她们有说有笑开心极了。不一会儿，我发现她们还进行了分工合作：舒怡洗菜、金凤切菜、惠惠做起了饭，另外的几个小伙伴有照顾娃娃的、有出去买菜的等等。这时的舒怡已经完全地融入到和小朋友们开展的游戏中了。 舒怡不能融入到小伙伴的游戏中间，不是因为她缺乏交流的愿望，而是她对自己缺乏了自信，生怕小朋友们会拒绝跟她玩。因此，我抓住她的兴趣点，及时地采取相应的措施，给她一个适当的角色鼓励她去参与，给她支持，使她很自然地进入了小伙伴们的游戏当中。有了这一次的成功融入，相信舒怡小朋友一定感受到了集体游戏的快乐，也一定体验到了和同伴交往和游戏的成功和满足感，这为她下一轮的交流注入了新的活力。 在日常活动中，我们会经常碰到像舒怡那样缺乏自信的孩子，这就需要我们老师要努力去寻找帮助孩子树立自信心的策略，并逐步引导他们大胆地交往、自信地去面对一切。 会花幼教随笔集锦(30篇) 1.老师也最漂亮　今年又接小班，孩子们对我们的称呼从李老师、郭老师变成了漂亮老师和不漂亮老师，漂亮老师是李老师，不漂亮老师当然就是我了。孩子会对爸爸妈妈说，我们班漂亮老师怎么怎么样，不漂亮老师怎么怎么样，同事也和我开玩笑说：“看来年轻就是好啊，现在连孩子都嫌我们老了，都成不漂亮老师了。” 每天午睡起床，爱美的小姑娘会围在李老师周围，让李老师给编像她那样漂亮的辫子，如果哪天李老师没空，换我来，孩子们就会撅起小嘴儿不乐意。为了不让孩子们失望，我虚心的向李老师学编辫子的花样，回家在女儿的头上做实验，终于，我也会给小姑娘编漂亮的辫子了。平时，我会讲有趣的故事，做好玩的手工，带孩子玩快乐的游戏，关心每一个孩子，终于，孩子们的称呼不知不觉改变了，早上会响亮的问：郭老师，李老师，早上好！”关于漂亮老师和不漂亮老师的话也听不见了。有一次，和孩子们坐在台阶上聊天，阳光暖暖的照在我和孩子们身上，我穿了件红衣服，迪迪趴在我背上，搂着我的脖子说：“老师，你真漂亮，和新娘子一样。”我故意说：“是吗？老师哪里漂亮，李老师才漂亮呢。”迪迪搓着我的头发说：“李老师漂亮，你也漂亮，你们都漂亮。”说完，怕我不信，又补充了一句：“你笑的时候最漂亮。”我忍不住笑了，这就是天真可爱的孩子对我的评价，在他们心中，美和丑的标准和我们大人是不一样的，爱他们，关心他们的人就是美的。怪不得所有的孩子都会说自己的妈妈最漂亮，最爱自己的老师也最漂亮。 其实孩子称呼我们什么都无所谓，最重要的是做好自己，当你带着全部的爱去爱这些可爱的孩子时，你在孩子心中就是最美。 2.谢谢你，孩子 今天午睡，大部分孩子都已经进入了梦乡，而灿灿还跟往常一样，始终不肯入睡，并且还时不时发出一些小声响，当我走到他的身边的时候，他就马上紧闭双眼，佯装睡着了。当我一离开，他马上故伎重演，这样反复几次，我生气了，走过去对他说：“灿灿，你发出这样的声响，影响别的小朋友睡觉，你做的对吗？如果你还不睡觉，老师真的生气了，老师不喜欢不听话的孩子，老师真的不喜欢你了。” 灿灿听了我说的话，咕噜从床上爬起来，小声的问我：“老师，你真的不喜欢我了吗？”得到我的肯定答案后，泪珠顺着灿灿的眼夹流了下来，灿灿边哭边小声对我说；“老师，你不要不喜欢我，好吗？”“那你告诉老师，你为什么不好好睡觉呢？”“老师，因为我睁着眼睛，你就可以来到我身边，跟我说话了。”哦，原来是这样，我明白了，灿灿平时不爱说话，有时让他回答个问题，他通常是默不作声，时间长了，说实话，我也就不那么关注他了，没想到，却给孩子的心灵造成这么大的伤害