挖掘品德课程与生活的联系.docVIP

挖掘品德课程与生活的联系 《赢在校园》围绕教师的核心能力展开了阐述。教师职业核心能力培养注重教师内在教育品质的培养和发展，它通过转变教师教育观念，增强教师教育智慧，优化教师教育行为，提升教师教育品行等途径在教师素质“软件”上下功夫，为教师发展拓展出广阔的空间。在《品德》课堂教学中，教师要密切联系学生的生活实际设计教学环节，提高课堂教学效率。 一、多种方法，营造氛围 良好的教学氛围，是学生学习保持最佳状态的关键，它可以激发学生潜在的兴趣，点燃学生思维的火花。 1．语言描绘 教师用生动的语言描述课文内容，把学生带入情境。创设适宜的课堂气氛，能紧紧抓住学生的无意注意，激发学生的学习兴趣，使学生尽快进入最佳的学习状态。 2．播放音乐 音乐，能唤起学生的激情，在学生学文明理的基础上，激发起道德情感，使认识得到升华，产生正确行为的内驱力，为转化道德行为奠定情感基础。 3．镜头导行 品德教学的效果如何，关键是看学生能否把客观要求内化为自我的精神需要，实现知行的统一，这是品德教学的深化阶段。在这个阶段，把笼统的说教变为直观的教学，能增强他们的是非辩别能力。学生置身于生活之中，实现了知与行的统一，实现了理论到实践的飞跃。 二、组织活动，走进生活 1．突破课堂的局限性。 以往的课堂教学，很多时候属于“封闭式”，教学机械，按部就班，缺少开拓精神。随着教育科研的发展，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。开放教学要打破教学场地的限制，除了在教室教学外，还可以根据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。通过亲身感受，学生强化了“知”、“行”统一，收到了较好的教学效果。 2．增强学生的体验 心理学告诉我们：儿童对生动形象的事物感兴趣，因此，我们在教学中，要避免“灌输式”教学，应结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、朗读、做游戏、小品表演、分组讨论、知识竞赛、辩论活动、课外实践活动等多种形式的“体验式教学”。情感上的体验引发了学生内心的真实感受，即家的温馨幸福，这是教师多少语言也换不来的。 三、创设情境，体验生活 在品德教学中，运用情境教学不仅可以使学生对道德认识加深理解，而且可以培养学生的道德规范，使学生道德认识和情感得到巩固和发展，使学生的道德认识不断内化成道德行为。 四、联系实际，规范行为 学生在课堂上明白的道理，只有回到生活中，进行体验，才能使之真正成为学生内在的道德修养。在品德教学中，我们要为孩子们打开生活的窗户，让孩子们在实际生活中发现、思考问题，用广泛的知识来探讨、解决生活中的实际问题，让课堂教学回归生活 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事