高中化学《盐类的水解》第一课时教案 大纲人教版.docVIP

第三节盐类的水解 从容说课 本节教材涉及的知识面较宽，综合性较强，是前面已学过的电解质的电离、水的电离平衡和水的离子积．以及平衡移动原理等知识的综合应用。因此，本节的教学与前面的教学有密切的联系。学生对前面所学知识的理解程度将直接影响对本节内容的学习。本节教材是本章教材的教学重点和难点。 本节教材密切联系上一节教材，从酸溶液呈酸性．碱溶液呈碱性，引导学生思考盐溶液是否呈中性。教材通过(实验3—1来回答这个问题，并引导学生根据实验结果讨论，盐溶液的酸碱性与组成该盐的酸或碱的强弱之间有什么关系。这就把盐溶液的酸碱性与盐的组成联系起来．为分类讨论盐类的水解奠定了基础。 教材在分类介绍盐类的水解时，重点说明盐类电离产生的弱酸或弱碱离子对水的电离平衡所产生的影响．并配以形象化的示意图，便于学生理解盐类水解的本质。在具体分析了强碱弱酸盐和强酸弱碱盐溶液的酸碱性后．教材提及强酸强碱盐不水解，并简单说明其溶液呈中性的原因。弱酸弱碱盐的水解较复杂。根据教学大纲的有关规定，教材没有作介绍。 教材第二部分内容——盐类水解的利用，侧重于介绍盐类水解达到平衡后，如何改变温度、浓度等外界条件．克服盐类水解的不利影响．使盐类水解向有利的方向移动。对盐类水解。的利用的教学要求．教学大纲只要求A层次，但在具体讨论盐类水解的利用的实例时．由于往涉及到盐类水解的本质以及