江苏省周益俊1149《沙漠里的奇怪现象》教案.doc

兴化市西郊中心校公开课教案 课 题：《沙漠里的奇怪现象》 执教者：周益俊 时 间：2014年3月7日 教学目标： 1、阅读文本，了解文本中沙漠里的奇怪现象。 2、引导探究奇怪现象的缘由，理清作者巧妙的构思（从现象到本质）。 3、激发并培养学生对科学的探索精神和创新精神。 学法指导： 1、阅读文本，梳理文章思路，理清文本的说明顺序及相关说明方法。 2、品味语言，合作探究文本准确、生动形象的语言特点。 3、引领激发学生对科学的探索精神和创新精神。 重点难点： 1、文本是如何阐释沙漠里的奇怪现象及其成因的。 2、体会文本准确、生动形象的语言。 课题教学设计： 师生交往、积极互动、合作探究、共同发展 课前预习： 1、给划线的字注音。 戳穿（　　）?? 玄奘（　　）?? 蜃楼（　　）? ?戈壁（　　） 酷热（　　）? 蔚蓝（　　）?? 万顷（　　）? ?倒映（　　） 2、解释词语。 （1）光怪陆离： （2）可望而不可即： 即： （3）海市蜃楼： （4）单枪匹马： （5）举目远看： （6）鬼怪离奇： （7）汪洋万顷： （8）渴不可耐： 3、作者简介：竺可桢（1890—1974）__________、__________、__________。我国近代气象事业创始人之一。著作有《物候学》《竺可桢文集》等。 4、下列文字括号中依次填入词语，正确的一项是（????） 据一些专家的意见，（????）沙漠西部的沙子是细沙（????）干燥，含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂 人马的走动，沙粒移动摩擦起来， 会发出声音，这便是鸣沙。 A、如果……而……或……便?? B、只要……且……和……便? C、只要……而……和……就?? D、只要……而……或……便? 5、选出填入下面句子中词语正确的一项是（????）? （1）由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉，空中的乔木看来像________在地面上。 （2）蔚蓝的天空_________在地上，便看成是汪洋万顷的湖面了。 （3）那便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统_________在天空中，成为空中楼阁。? A、（1）倒映（2）倒栽（3）倒影?? B、（1）倒栽（2）倒影（3）倒映 C、（1）倒挂（2）倒映（3）倒影?? D、（1）倒栽（2）倒映（3）倒映? ?【答案】 1、chuō? zàng ?shèn ?gē? kù? ?wèi ?qǐng? dào? 2、解释词语。 （1）光怪陆离：形容现象奇异，色彩繁杂。 （2）可望而不可即：只能望见而不能接近。 即：靠近，接近。 （3）海市蜃楼：大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。比喻虚幻手事物。 （4）单枪匹马：原指打仗时一个人上阵。比喻单独行动，没有人帮助。 （5）举目远看：抬起眼睛向远处看。 （6）鬼怪离奇：像鬼怪那样不寻常而出人意料。 （7）汪洋万顷：汪洋：形容水势浩大的样子。万顷：形容面积大。形容水势浩大，无边无际。 （8）渴不可耐：口渴得不能忍受。而：受得住，禁得起。 3、气象学家、地理学家和教育家 4、D（见课文。）? 5、D（倒影的主语是“天空”，是“影子”在地上；“倒映”是映射在空中，修饰对象不同。）? 教学内容及步骤： 【创造音乐氛围，欣赏视频《丝路驼铃》及沙漠图片，让同学们在歌声中积攒对沙漠的感知与情感的酝酿！】 一、创设问题情境，导入学习新课 。 同学们知道“海市蜃楼”这个成语描绘了一幅什么景象吗？ 在夏天，沙漠沿海一带，有时在空中能看到连绵的群山，缥缈的楼阁，如梦如幻。也有人真以为是仙境所在，古人也误认为是蜃吐气而成，所以叫“海市蜃楼”。 那么，它究竟是什么原因造成的呢？今天我们一起走进文本，从《沙漠里的奇怪现象》中寻找答案吧。 二、从题目入手，引导整体感知。（了解预习情况） （1）让学生谈谈对题目的理会。 （2）让学生谈谈获知的作者情况。 （3）让学生谈谈对关于文本的相关知识。了解学生预习感知课文的内容。 【大漠孤烟直，长河落日圆。——唐·王维《使至塞上》 大漠沙如雪，燕山月似钩。——唐·李贺《马诗》 日暮沙漠陲，力战烟尘里。－－唐·王维《从军行》 大漠风沙里，长城雨雪边。－－唐·高适《信安王幕府诗》】 【知悉竺可桢】 【竺可桢(1890.3.7--1974.2.7)，又名绍荣，字藕舫，浙江省绍兴县东关镇人（今属浙江省绍兴市上虞区）。当代著名地理学家、气象学家和教育家，中国近代地理学奠基人，曾任浙江大学校长。 1921年在南京高等师范学校建立了中国第一个地学系，1929年到1936年任中央研究院气象研