滴水穿石的启示第二课时.doc

22.滴水穿石的启示（第二课时） 教学要求： 1、继续理解课文内容，领悟滴水穿石的启示。 2、有感情地朗读课文，体会作者的写作方法。 3、引导学生凭借课本具体的语言材料，让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 教学重点： 理解含义深刻的句子，体会滴水穿石的精神。 教学难点： 了解本课正反说明的写作方法。 教学准备： 搜集事例，用以说明“滴水穿石”的道理。多媒体课件。 教学过程： 一、揭示课题，导入新课。 1．师：同学们，今天这节课我们继续学习课文《滴水穿石的启示》。（齐读课题） 2．复习词语。 （1）出示课后的12个词语，指名读，齐读。 （2）请同学们再仔细读一读，找一找和“滴水穿石”意思相近的词语。 （3）齐读和“滴水穿石”意思相近的词语。 二、聆听水滴，感知力量。 上节课，老师带领大家走进了安徽广德的太极洞，给老师留下深刻印象的不是那块状如卧兔的石头，而是那接连不断的水滴声。你听！（播放水滴声） 它就是这样不知疲倦地滴着，它滴穿了石头，也滴进了我们的心房，它一次又一次地撞击着我们的心灵，给人启迪。你从这滴答滴答的水滴声中感受到了什么？ （引导学生概括出水滴具有的精神。） 板书：目标专一 持之以恒 出示句子：水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。（齐读） 三、品读名人，感受精神 过渡：是呀，这小小的水滴，滴穿的是石头，滴出的是精神！其实在我们人类社会历史的长河里也有许多像小水滴一样的人。 1、快速地读一读课文第三小节，看看文中介绍了哪些像小水滴这样的人？（板 书：李时珍、爱迪生、齐白石） 2、你能分别用一句话概括一下这三个小故事吗？在你的概括中一定要包含他 们取得的成就。 （李时珍经过二十几年的不懈努力，终于写成巨著《本草纲目》。爱迪生毕生孜孜不倦于电学实验研究，竟有一千多项发明专利权。齐白石数十年如一日，天天挥毫作画，不教一日闲过，终于使画艺达到炉火纯青的境界。） 3、师：他们的成功，靠的是什么？（指板书，生齐答：目标专一 持之以恒） 对啊，因为他们都像小水滴那样目标专一，持之以恒，所以他们都实现了自己的理想。 4、师：下面就让我们放慢阅读的脚步，品析文字，走进名人，去读懂他们成功 的奥秘。请同学们默读课文第3自然段，你从哪些词句感受到他们像小水滴那样目标专一、持之以恒？在自己深有感触的地方作批注，写上自己的感受。（课件出示自学要求） 交流李时珍事例： （1）出示描写李时珍事例的句子，指名读。 （2）交流：你从哪些词语可以感受到李时珍像小水滴那样目标专一、持之以恒? （ 抓住“翻山越岭”“访名医”、“尝药草”、“二十几年”等词语） （3）是呀，二十几年，人的一生能有多少这宝贵的二十年！在这二十几年中，李时珍翻山越岭，走遍大半个中国，不知承受了多少寂寞和艰辛那，他放弃了吗？ （生齐：没有！） 在这二十几年中，他遍访名医，不知要遭受多少白眼和挫折啊，他放弃了吗？ （生齐：没有！） 在这二十几年中，他不知亲自品尝过多少带毒的药草，那要面临多少次死亡的威胁啊，他放弃了吗? （生齐：没有！） （4）（补充材料）同学们，你们知道吗？在当时，行医是受人鄙视的职业，李时珍做医生的父亲为此再也不想让儿子干这一行了，可是李时珍从小立下的志向始终没有动摇过。正是他志向的坚定、目标的专一，打动了父亲，从而使李时珍在这条路上一走就是二十几年。也正是凭着这份决心，这份艰难的探索，这份不懈的努力，李时珍终于写成了药学巨著《本草纲目》。（出示《本草纲目》资料，学生默读） （5）同学们，让我们再一次用朗读感受李时珍那小水滴的精神！ （齐读描写李时珍的句子） 出示：_______目标专一、持之以恒，所以___________ 。如果我们也能像________ 那样，还有什么事情做不成呢？（指名回答） （6）师总结学法：刚才我们在学习李时珍这一事例的时候抓住关键词语，体会了李时珍像水滴一样目标专一、持之以恒的精神，在此基础上练习有感情朗读。下面我们继续用这种方法来学习交流下面两个事例。 交流爱迪生事例： （1）哪些词最能看出他像小水滴那样“目标专一、持之以恒”？ （学生围绕“迷恋”“毕生”“孜孜不倦”等关键词谈自己的感悟）重点理解“孜孜不倦”（指工作或学习勤奋，不知疲倦。） （2）补充材料：爱迪生为了选择合适的灯丝，尝试了1600多种材料，甚至连人的头发和胡须都用上了，经过13个月的艰苦奋斗，试验了7000次，终于找到了合适的灯丝。同学们，仅这一项发明，爱迪生就付出了如此艰辛的劳动，那么一千多项发明的背后，那是一种怎样的付出呀！ （3）师：爱迪生就像小水滴一样锲而不舍，日日研究，月月研究，终于成为闻 名世界的发明大王，为人类作出了巨大贡献。 （4）指名读描写爱