高中历史 《战国时期的百家争鸣》学案2 岳麓版必修3.docVIP

第2课　战国时期的百家争鸣 【课标要求】知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成 【学习目标】1.掌握诸子百家思想主张，比较各派主张及异同，分析其历史背景及产生的历史影响。 2.准确识记并理解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 3.使学生认识我国古代思想文化辉煌灿烂以及思想文化在争鸣和碰撞中不断发展的规律。 【B案】 基础知识落实 问题拓展 一、百家争鸣局面（思想异常活跃）出现的社会原因 1.概念阐释：“百家争鸣”的含义：指战国时期，许多学术流派或学者（诸子百家）针对当时社会上和学术上的各种问题，从各自派别的利益出发，争相发表不同见解，展开争论，彼此融合的局面。 2.历史背景 最根本的原因：社会大变革和社会生产力的迅速发展 1.物质基础：铁器和牛耕推动生产力的迅速发展， 2.政治前提：诸侯争霸、奴隶制的崩溃、封建制的建立等一系列社会变革，为思想文化的繁荣提供了政治前提。 3.宽松的环境：各国统治者基于争霸战争的需要和政治要求，纷纷网罗人才，优待知识分子，让其为争霸战争和社会变革出谋划策。这种宽松的环境和优裕的地位，有利于文化繁荣。 4.阶级和文化条件： 的兴起和讲学之风的出现，造就了一批有知识、有才干和敢于表达自己政治观点的思想家。 5.民族关系：争霸战争使不同民族的文化传播、冲突、交织与渗透，提