修辞与描写方法.docVIP

修辞 一、比喻 比喻就是平常说的打比方，是用本质不同但具有相似点的另一事物说明或描绘事物的修辞格。比喻一般包括三部分：本体、喻体、喻词。构成比喻必须符合下列两个条件： （1）本体和喻体是本质不同的两类事物，同类事物一般不能规程比喻。 （2）本体和喻体之间必须有相似点，即喻体必须在某一点上与本体相似，才能用来说明描绘本体。如“我们的祖国像花园”祖国和花园的相似点是美丽。相似点是比喻的灵魂。 比喻的作用有三：一是是深奥的道理浅显化，使人加深体味；二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受；三是是概括的东西形象化，给人鲜明的印象。 例子：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南方正一个小摇篮里 作用：把济南比作“小摇篮”，生动形象地写出济南地形的特点以及它的温暖和可爱。 二、拟人 拟人就是把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情。 拟人的作用：使语言生动，并引起读者的联想。 例子：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 作用：这里运用了拟人的修辞，“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，状其不知不觉出现，生动的表明春草的活力。 例子：真理总是悄悄地走进勇敢者的心间，向他昭示智慧的魔力。 作用：“真理”是抽象概念，赋予它以人的动作后，行文生动活泼，形象鲜明，避免了抽象和枯燥。 三、借代 不直说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去替代，这种修辞叫借代。如用“红领巾”代替少先队员。 作用：可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 例子：马之悦鬼着哪，连替中农说几句公道话都是前怕狼后怕虎的，唯恐丢了乌纱帽。 作用：这里运用了借代的修辞手法，以“乌纱帽”代替“官职”，把抽象的概念具体化、形象化。 四、夸张 故意言过其实，对客观的人、事物作扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。 作用：一是深刻地表现出作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣；二是通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。 例子：远远望去一连几座山头，从山麓一直到山顶，不，从平底开始就全铺着竹，一层又一层的，不但分不出竹枝、竹干和竹叶，连房子、小径和小桥流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹没了。 作用：运用了夸张和比喻的修辞，写出了竹子密密层层，像海洋般淹没一切的形象，非常有气势。 五、对偶 结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相连的两个短语或句子，对称地排列，这种修辞叫对偶。 作用：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。 例子：风声、雨声、读书声，声声入耳； 家事、国事、天下事，事事关心。 六、排比 由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。 作用：加强语势，强调内容，加重感情。 例子：红的像火，粉的像霞，白的像雪。 作用：写出了花色艳，同时运用了比喻、排比，更生动，具体地写出了春花争艳，万紫千红的情景。 七、设问 为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答，这种修辞叫设问。 作用：有的文章直接用设问作标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。总的来说，设问的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。 例子：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。 作用：作者用设问句引起读者注意和思考，随后自作答案，使读者同意作者的正确结论。 八、反问 用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定，只问不答，答案暗含在问句中。 作用：加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力。 例子：朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄儿自豪吗？ 作用：这里运用了设问和反问。首先使用设问：感想如何？引人注意和思考；接着连用两个反问句暗示出答案：战士可爱，战士是英雄。文章有起有伏，语势更加强劲。 人物描写 人物描写的基本方法可分为6种：正面描写：肖像描写（又称外貌描写）、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写；侧面描写。 外貌描写 外貌描写指对人物的外形（容貌、衣着、姿态等）的描写。它能体现人的身份和性格。 作用：反映出人的喜好、身份、生活态度等,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。 例1：在风中，她的脸是那样黝黑，她的手是那么的粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔，那么坚定，仿佛在憧憬，又仿佛在等候。 作用：通过对母亲外貌的描写，写出母亲的痛苦，又写出母亲的坚强。 例2：他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却