早期阅读的观摩学习.doc

早期阅读的观摩学习 周四、周五两天，在一幼举行了平湖市幼儿园“早期阅读”第四次主题式的研训活动，我有幸参加了第二天的活动，上午观摩3个教学活动，下午是名师点评活动，整整一天，我们都在学习着，汲取着。关于早期阅读活动的开展，我们从暑假起就已经开始筹备，作为本学期的重点工作，一次又一次的研讨，到这次已经是第四次活动了，一路走来，我一直在学习着，摸索着，希望能从这些老师身上学到先进的理念和宝贵的经验。 《亲爱的小鱼》借着一只猫咪与一条小鱼的情谊，温暖地道出爱与包容的真意。作品中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。执教老师设计了两个情感环节：一是幼儿自主阅读，初步理解故事情节的发展，感受他们之间的情谊；二是师幼共同阅读，了解故事的内容，进一步感受猫与小鱼之间融融的情谊。通过看看、想想、猜猜、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力，同时穿插了游戏和幼儿互动，让幼儿感受到了绘本阅读的快乐。 《最佳守卫》是由一个个色彩丰富、动态鲜活的画面组成，故事充满智慧与趣味，从大班孩子的特点与学习角度出发，通过山羊公公选守卫的过程，呈现多次测试与PK，引发幼儿测试、判断、寻求答案。执教老师以故事为载体，激活幼儿使用已有经验进行学习思考，并积极迁移运用新经验，使幼儿的新旧经验产生联系，架构更有价值的思维体系。在课堂上，执教老师的思路清晰，讲解清楚，对于幼儿的回答能做到良好的回应，而且开放式的提问，使幼儿能大胆发挥想象，开拓了思路。 《我的幸运一天》故事情节幽默风趣、富有戏剧性，故事画面色彩鲜艳、形象生动，讲述了一只弱小的猪不幸误闯了一只饥饿的狐狸的家，运用智慧战胜狐狸，把原本是狐狸幸运的一天转变成小猪幸运的一天。执教老师分三步开展活动：一是帮助幼儿了解文本内容；二是仔细观察、大胆想象，讲述故事内容；三是促进幼儿理解“幸运”的转变，感受智慧的力量。在活动中，教师用文字和图画记录小猪的三次请求，进一步帮助孩子梳理零碎的阅读经验，能更好地解读故事，感受到情节转变的趣味性。 三个活动下来，我们在看到执教老师的智慧以外，也感受到了老师们一次又一次磨课过程中付出的辛苦和努力，一个活动中也凝聚了好多老师的共同智慧，这样的活动值得我们细细品味和学习。 会花幼教随笔集锦(30篇) 1.老师也最漂亮　今年又接小班，孩子们对我们的称呼从李老师、郭老师变成了漂亮老师和不漂亮老师，漂亮老师是李老师，不漂亮老师当然就是我了。孩子会对爸爸妈妈说，我们班漂亮老师怎么怎么样，不漂亮老师怎么怎么样，同事也和我开玩笑说：“看来年轻就是好啊，现在连孩子都嫌我们老了，都成不漂亮老师了。” 每天午睡起床，爱美的小姑娘会围在李老师周围，让李老师给编像她那样漂亮的辫子，如果哪天李老师没空，换我来，孩子们就会撅起小嘴儿不乐意。为了不让孩子们失望，我虚心的向李老师学编辫子的花样，回家在女儿的头上做实验，终于，我也会给小姑娘编漂亮的辫子了。平时，我会讲有趣的故事，做好玩的手工，带孩子玩快乐的游戏，关心每一个孩子，终于，孩子们的称呼不知不觉改变了，早上会响亮的问：郭老师，李老师，早上好！”关于漂亮老师和不漂亮老师的话也听不见了。有一次，和孩子们坐在台阶上聊天，阳光暖暖的照在我和孩子们身上，我穿了件红衣服，迪迪趴在我背上，搂着我的脖子说：“老师，你真漂亮，和新娘子一样。”我故意说：“是吗？老师哪里漂亮，李老师才漂亮呢。”迪迪搓着我的头发说：“李老师漂亮，你也漂亮，你们都漂亮。”说完，怕我不信，又补充了一句：“你笑的时候最漂亮。”我忍不住笑了，这就是天真可爱的孩子对我的评价，在他们心中，美和丑的标准和我们大人是不一样的，爱他们，关心他们的人就是美的。怪不得所有的孩子都会说自己的妈妈最漂亮，最爱自己的老师也最漂亮。 其实孩子称呼我们什么都无所谓，最重要的是做好自己，当你带着全部的爱去爱这些可爱的孩子时，你在孩子心中就是最美。 2.谢谢你，孩子 今天午睡，大部分孩子都已经进入了梦乡，而灿灿还跟往常一样，始终不肯入睡，并且还时不时发出一些小声响，当我走到他的身边的时候，他就马上紧闭双眼，佯装睡着了。当我一离开，他马上故伎重演，这样反复几次，我生气了，走过去对他说：“灿灿，你发出这样的声响，影响别的小朋友睡觉，你做的对吗？如果你还不睡觉，老师真的生气了，老师不喜欢不听话的孩子，老师真的不喜欢你了。” 灿灿听了我说的话，咕噜从床上爬起来，小声的问我：“老师，你真的不喜欢我了吗？”得到我的肯定答案后，泪珠顺着灿灿的眼夹流了下来，灿灿边哭边小声对我说；“老师，你不要不喜欢我，好吗？”“那你告诉老师，你为什么不好好睡觉呢？”“老师，因为我睁着眼睛，你就可以来到我身边，跟我说话了。”哦，原来是这样，我明白了，灿灿平时不爱说话，有时让他回答个问题，他通常是默不作声，时间长了，说实话，我