7.再塑生命的人教案.ppt

海伦·凯勒 逢山开路自主学习﹙自﹚ 1.作者链接。 海伦·凯勒(1880-1968) ，美国著名作家、教育家、社会活动家。出生后不久，因病逐渐聋哑、失明。终身致力于救助伤残儿童、保护妇女的合法权益和争取种族平等的社会活动。1964年被授予“总统自由勋章” 主要著作： 《我的一生》 《海伦﹒凯勒日记》 《我生活的故事》《愿我们充满信心》 《从黑暗中出来》《我的后半生》等。 海伦·凯勒 2.朗读课文，给加点的字注音。 截然（ ） 搓捻（ ） 感慨（ ） 怦（ ） 惭愧（ ） 奥秘（ ） 譬如（ ） 花团锦簇（ ） 冥思遐想（ ） 疲倦（ ） 不堪（ ） 小心翼翼（ ） 恍然大悟（ ） 3.应掌握的词语。 感慨 ： 惭愧： 奥秘： 油然而生： 花团锦簇： 美不胜收： 3.应掌握的词语。 小心翼翼： 不求甚解： 混为一谈： 截然不同： 恍然大悟： （1）莎莉文老师对“我”做了哪些事情？ ①第一次亲密接触。 ②给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll。 ③教“我”拼写简单单词。 ④教“我”认识和理解“水”的含义。 ⑤教“我”比较复杂的单词。 1.从文中叙述的事件中，作者表现出来的老师是怎样的一个人?请结合具体的语句进行分析。 （1）莎莉文与作者的初次接触时，首先让“我”感受到的是关爱。“莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写‘doll’这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画画儿。” 这里，我们初步懂得了莎莉文老师的教育方法和良苦用心。 （2）“我”和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执；当莎莉文老师丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll”这个词时，“我”却把布娃娃摔到地上。对此，莎莉文老师既不是简单粗暴，更不是撒手放弃，而是换一种教育方式——或者在寻找让“我”乐意接受的、可能有效的方式。莎莉文小姐把洋娃娃碎片扫到炉子边后，便领着“我”到外面暖和的阳光里去了。 我俩“散步”来到井房时，她教“我”拼写“water”——“水”这个字。“突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了‘水’这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。” 莎莉文的教育取得了神奇的效果，“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”可以说，莎莉文用“水”开启了海伦智慧和情感的大门。“水”让海伦油然而生求知的欲望，用新奇的眼光看待每一样东西，获得了生命的意识和感情，也拥有了求知的无比美妙的感受。 （3）莎莉文老师还善于引导海伦在大自然中接受教育，创造条件和机会让海伦走进自然，亲近自然。在与自然的相处中感受自然的伟大和世界的美好。 概括莎莉文老师的形象： 莎莉文老师热爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，做到因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家。 品读下列句子，说说下列句子有什么特点和表达效果。 1.在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。 2.水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 3.这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇、美不胜收。 语文积累 文中的“我”是一个好学、聪明、坚毅而情感丰富的女孩，与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的结果。在人类历史长河中，像作者这样的意志坚强地与命运抗争的杰出人士你知道哪些？请概括他们的事迹。 简介　　　邰丽华两岁失聪，但她以独特方式创造艺术，15岁成为中国残疾人艺术团的领舞演员，28岁成为艺术总监，塑造了特殊艺术经典《我的梦》。她领舞的《千手观音》，在2004年雅典残奥会上震撼世界，在2005年春节联欢晚会上感动国人；她创编并主演的精缩舞剧《化蝶》轰动联合国教科文组织总部。她将美奉献给世界，带领艺术团足及祖国山山水水，出访五大洲60多个国家。她将爱传递给人间，带领艺术团开展大量公益慈善活动和义演，并用节俭下来的演出收入注资设立“我的梦”和谐基金，为四川地震灾区、左权革命老区捐款296万元，为国际慈善项目捐款40万美元。邰丽华以艺术与心灵之美赢得人们的广泛赞誉，被誉为“美与人性的使者”，被世界残疾人代表大会称为“全球六亿残疾人的形象大使”，被联合国机构指定为“联合国教科文组织和平艺术家”。 邰丽华——无声世界创造美丽 颁