北师版小学数学五年级下册第一单元教案2.docVIP

北师小学数学五年级下册第一单元教案?? 第一单元 分数乘法主备教师 授课教师 授课时间 分数乘法（一）课 型 新授课 教学目标 结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。 2探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确计算。 3能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。重点 会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。 难点 分析和解决分数乘整数的实际问题。教学过程 一复习整数乘法的意义 1什么叫整数乘法？学生回忆整数乘法，并回答2．出示，学生进行计算 （1）6+6+6+++= （3）+= 二、新1、出示题卡 ?1个图案占一张彩纸的，3个图案占这张彩纸的几分之几？学生仔细阅读题卡，理解题意，列式计算。++== 2、引导学生用涂一涂加法计算，乘法计算三种分式来解决问题。 学生交流各自计算的方法?3×=++== 三、涂一涂，算一算 （1）2个的和是多少？ ? ? ? ? ? ? ? 学生打开教科书，涂一涂，再列式计算。×2== （2）3个的和是多少？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 学生审题后，涂一涂，再列式计算。全班交流 ×3= = 四、练习巩固 1、5个是多少？ 2、4个是多少？ 3、6个是多少？学生独立完成在作业本上 板书设计： 分数乘法 分数乘整数意义： 例题： 法则： 教学反思： 主备教师 授课教师 授课时间 分数乘法（二）课 型 新授课教学目标 1、结合具体情境，进一步探索并理解分数乘整数的意义，并能正确计算。 2、能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数与生活的密切联系。 重点 难点 进一步探索并理解分数乘整数的意义 创设情境，引导探索 学 法 共同合作，讨论概括。 课前准备 课件 教学过程 一、创设情境，引出新知。 1、数学信息 小红有6个苹果，淘气的苹果个数是小红的 ，笑笑的苹果个数是小红的。 2、提出问题，并解决。 1、淘气有多少个苹果？ 根据学生回答，板书：6×=3（个） 把6个苹果看成一个整体，得到6个苹果的是3个苹果。 （2）笑笑有多少个苹果？ 板书：6×=2（个） 求一个数的几分之几用乘法。 二、试一试 1、创设“今年几岁”的情境。 图文结合，仔细观察 2、解决问题 （1）小兰今年几岁？ 相当于把36平均分成四份，取其中的1份， （2）小强今年几岁了？ 方法同上 三、巩固练习 1、书上练一练第1题 ，将法则与分数相结合。 2、计算 3、利用分数乘整数来解决生活中的实际问题。 板书设计： 分数乘法（二） 6× =3（个） 6× =2（个） 把6个苹果当成一个整体，得到6个苹果的 是3个苹果。 教学反思： 主备教师 授课教师 授课时间 课 型 教学内容 教材第7~9页的内容 教学目标 3、继续渗透有个别到一般的认识规律。 重点 难点 教学过程 一、创设情境，引出新知 1、从我国古代哲学著作的情境引入 向学生介绍很有关的背景知识，来理解题目。 2、出示图 依次取出长方形纸条的，的，再取 ，并用乘法算式来表示这个过程。 ×=×= 3、折一折 引导学生折一折× = （3）分子乘分子，分母乘分母 二、做一做 按照上面的方法折一折，想一想，并算出结果 ×= × = ×能约分的可以约分 三、巩固练习 1、折一折，涂一涂 × × 2、计算 3、解决问题 练一练，第3、4题 板书设计： 分数乘法（三） ×= ×= 计算分数乘法时，“分子乘分子，分母乘分母” 教学反思： 主备教师 授课教师 授课时间 分类乘法（三）课 型 练习课 教学目标 进一步理解分数乘法的意义。 2．体会分数乘分数的意义和计算方法。 3．能进行解答简单的分数乘法的应用题。 重点 知道分数乘分数的意义和方法，并会应用。 难点 会用分数乘分数的计算法则正确地进行计算。教学过程 回顾旧知识，过渡新知识！ 一、教师教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。 ×= 教师巡视学生做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？ 学生回答（分数乘分数，分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。） 二、教学分数乘分数的简便方法。 想一想，论一论:（思考一会，然后将你的想法与大