北师版七上2.1有理数课件.pptVIP

第二章 有理数及其运算 同学们，我们在小学已经学过了自然数、分数及小数，并且能利用它们解决实际生活中的问题！  学过的数: 古代猎人打了一只老鹰，用数如何表示一只老鹰——有了整数 二人分一只西瓜，用数如何表示半只西瓜——有了分数 货币购物，用数如何表示10元5角3分——有了小数。 瓦罐没有东西了 有了0 那么目前我们所学的这些数是否都能满足我们生活的需要呢？ 会不会有新的数呢？ 零上5oC 零下5oC 用小学学过的数能表示下列数吗 用小学学过的数能表示下列数吗 0 学习目标 1．在具体情境中，进一步认识负数，理解有理数的意义. 2．经历用正负数表示具有相反意义的量的过程，体会负数是实际生活的需要. 3．会判断一个数是正数还是负数，能按一定的标准对有理数进行分类. 1.正数和负数的概念 ⑴像5，1.2， ，……这样的数叫做 ，它们都比____大； ⑵在正数前面加上“－”号的数叫做 ，如－10，－3等,它们都比____小； ⑶0 既不是 ，也不是 .0是_______和________的分界点，0是____数，也是____数，也是____数. 2.请同学们阅读教材p23—p25，把不懂的地方要用红笔标记符号； 自主学习 合作探究 用正数和负数表示具有相反意义的量 观察下面给出的每一对数量，指出各对数量有什么共同特点。 ⑴零上3℃和零下12℃； ⑵收入800元和支出500元 ⑶增加5kg和减少2kg； ⑷水位升高0.5m和降低1.3m 通过观察，发现这里给出的每一对数量，都有一个共同的特点： 每个语句中都含有一对具有相反意义的量：如“零上”和 “ ”、“收入”和“ ”、“增加”和“ ”、“升高”和“ ”。 归纳：像这样，分别由相反意义的词表示的两个量，就是具有相反意义的量. 为了表示具有相反意义的量，我们可以把其中一个量规定为正的，用_______数表示，而把与这个量意义相反的量规定为________的，用________数表示. 1．气温零上20℃记作：+20℃；那么，气温零下12℃则可记作 ____ 2．如果用+0.07克表示一个篮球质量超出标准质量0.07克，那么一个篮球质量低于标准质量0.05克记作______________. 3．某食品包装袋上标有“净含量385克±5克”，这包食品的合格净含量范围是____________克到390克。 实践练习： 4．如果用+5圈表示顺时针转动了5圈，那么—7圈表示___________________；反过来，如果+5圈表示逆时针转动了5圈，那么顺时针转动3圈记作______. 归纳： （1）用正数和负数表示具有相反意义的量时，可以根据实际，自己规定正负。但通常规定零上温度、上升的高度、超出的质量、海平面以上、收入、增加等为正的，而与之相对的量规定为负. （2）表示时需要带上单位. 5．有理数的分类： ⑴按符号分类： ⑵按定义分类： 有理数 ______ ______ ______ ⑴按符号分类： ______ ______ ______ ______ 正有理数 0 负有理数 正整数 正分数 负整数 负分数 注意：正数和正有理数是不同的，例如： 就是正数，但不是正有理数； 正数和正有理数有什么区别呢？ ⑵按定义分类： 有理数 ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ 整数 分数 正整数 0 负整数 正分数 负分数 我们怎么区分整数和分数呢？ 有没有有理数以外的数呢？如果有,请举一例. 实践练习：把下列各数分类，并填在表示相应 集合的大括号里： （1）正数集合： ｛ …} （2） 整数集合 ： ｛ …} （3）分数集合： ｛ …} （4）非正整数集合：｛ …} （5）正整数集合： ｛ …} （6）负分数集合： ｛ …} ； ； ； 0.1；9；0；1.23； ； ； ∏ 展示交流 月份 一月 二月 三月 收入 32 48 50 支出 12 13 10 1.某公司今年第一季度收入与支出情况如表所示（单位：万元） 请问：(1)该公司今年第一季度总收入与总支出各多少万元？ (2)如果收入用正数表示，则总收入与总支出应如