高中地理 旅游地理培训资料课件 湘教版选修3.ppt

4.针对某一实例，评价旅游资源的开发条件 （标准中明确重点从 景点本身、交通和服务设施等角度进行评价。不要求学生对评价内容面面俱到，而应从实例的个性出发，选取体现实例个性的主要方面进行 评价，各项内容的详略程度可以不同，也可以增加评价内容。但需注意培养学生的规范专业用语，有关评价的规范语言需在教学中进行明确。） 5.结合实例，简述旅游资源开发条件评价的的基本内容（与前一条标准有相似的地方，要求学生指出生活中常见的旅游资源的实例，学则主要的的开发条件。） 6.分析旅游景区的基本要素以及它们的相互影响，初步学会对旅游景区的景点、交通和服务设施进行规划设计（本条“标准”要求很高，应是高考考核的核心，其知识和能力价值在本模块中是最高的，综合性、创造性也最强。旅游规划专业性很强，作为高中地理选修课程，应特别注意“初步”二字，应把注意力放在综合分析的思路、规划设计的基本做法上，引起学生的兴趣，切不可要求过于规范，过于专业化。 三、教学建议 总： 1.顺序进行必要调整，将旅游规划作用、类型放到第三节 2.注重实例呈现，除课本中的例证外，需教师呈现或学生查找实际的案例，增强对课本理论知识的佐证，以加深对理论知识的理解和把握 3.培养学生规范用语，加强实例分析 第一节：旅游规划概述 基本要求：1、了解发展旅游业的意义； 2、了解旅 游规划的类型