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幼儿园大安全教育活动 《玩耍中的危险》说课稿 一、设计意图 在现实生活中，安全问题无时不有，无处不在。《指南》中明确指出：“教师应该把保护幼儿生命和促进幼儿健康成长放在教育工作的首位”。 而幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常玩耍中常常发生一些意外的损伤。为了让幼儿在日常玩耍中懂得自我保护，增强自护意识并能够辨别玩耍中一些违反安全原则的行为，我依据《幼儿安全早知道》第七章日常玩耍中的一些主要内容设计了本次活动《玩耍中的危险》。 二、目标定位 活动目标是活动的起点和归宿。根据大班幼儿的年龄特点和认知发展规律，我把目标定位如下： 1.认知目标：懂得日常玩耍中不遵守安全原则带来的危害性。 2.能力目标：能够辨别日常玩耍中一些违反安全原则的行为，增强自我保护意识。 3.情感目标：关爱生命、关注健康，体验探索与交流的乐趣。 三、重点与难点 基于落实上述活动目标的需要，我把活动的重点放在懂得日常玩耍中不遵守安全原则带来的危害性，并能够辨别玩耍中一些违反安全原则的行为，对于大班幼儿来说，同时这也是活动的难点所在。为了突出这一重点，我在活动中拟用了课件欣赏、讨论分析、观察判断，然后小结归纳的教学策略，这样难点也就逐步突破了。 四、活动准备 活动准备是顺利开展教育活动的前提和基础，它必须与活动目标、活动主体即幼儿的能力、兴趣、需要相适应，因此本次活动我做了如下准备工作： 1.动画《120救护车急促声》 2.多媒体课件：《咪咪受伤》、《咪咪落水》等 3.自制笑脸、哭脸娃娃贴图，违反安全原则行为图片若干、幼儿操作卡片若干 五、教法 幼儿是学习的主人，教师应成为他们学习活动的支持者、合作者、引导者。”针对本次教育内容的丰富性和复杂性，我采用了以下教学方法：①故事导入法；②媒体演示法；③直观教学法；④问题情境法等。让幼儿在看看、想想、说说、做做中达到建构知识体系，培养探究精神，获得成功喜悦的目的。 六、学法： 综合性、趣味性、活动性是《指南》中对幼儿学习活动的基本要求，也是幼儿喜闻乐见的主要活动形式。本着以幼儿为主体，以促进幼儿发展为本的原则，在教学活动中我采用的学法主要有：①观察分析法；②讨论法；③判断法；④ 操作法5游戏体验法等。以充分调动幼儿的各种感官，积极参与到活动的全过程中来，营造积极主动、轻松愉悦的活动氛围。 七、活动流程： 依照幼儿的认知规律和教学活动的一般原则，本次活动主要包括听觉刺激，激发兴趣；故事导入，引出主题；短片欣赏，积累拓展；认知迁移，辨别判断；实际操作，巩固深化；延伸活动，家园共育这几个环节。 这也是根据教学内容由浅入深、层层递进、从感性到理性的认知规律来安排的。 1.听觉刺激，激发兴趣。 兴趣是最好的老师。活动一开始，播放“120”救护车的急促声音，然后教师用紧张的语气提出问题：“哎呀，发生什么事啦？”这样，幼儿的注意力马上就集中到探究的问题上来了，然后在他们的猜测、质疑中，教师点击课件、播放短片《咪咪受伤了》，这样就很自然地渡到下一环节。 2.故事导入，引出主题。 播放短片一：《咪咪受伤了》短片讲述的是咪咪和一群伙伴去上音乐课，经过楼梯，咪咪和齐齐争吵着都要自己先上，在楼梯上你推我挤，最后咪咪从楼梯上摔下来的故事。看完视频后，紧接着引导幼儿讨论：咪咪为什么会从楼梯上摔下来？谁做错了？经过讨论，教师小结：上下楼梯时要遵守秩序，排队等候，轮流上下才不会有危险。为了强化孩子的安全意识，我趁热打铁，小朋友除了上下楼梯要排队，我们在生活中还有哪些地方要排队等候呢？例如：玩滑梯，喝水，购物，上车等时也要排队，遵守秩序。让孩子从图片的直观中巩固认知，接受教育。此时的幼儿安全意识开始萌发出来了，他们想要知道更多的玩耍中不能做的事情，以保护自己的身体健康。此时教师话锋一转：“老师这里还有一些短片，我们来看看短片中的小伙伴发生了什么事？从而顺利的过渡到下一环节。 3、短片欣赏，积累拓展。 播放短片二：《咪咪落水》短片讲述的是放学了，咪咪和小熊一起去河边玩，走着走着，踩到一块大石头滑落水中，最后妈妈把咪咪从水中救上岸。看完视频后，紧接着引导幼儿讨论：咪咪为什么会掉入河里？是谁救了它？如果没有人救它，咪咪会怎么样？经过讨论，教师小结：那是因为咪咪太不小心了，玩耍时也要注意安全。如果没有妈妈的救助，咪咪就淹死了。为了提升扩展幼儿的安全知识面，我继续引导幼儿讨论：除了小河边我们不能独自去玩，小朋友们知道还有哪些地方不能去玩？幼儿讨论后教师小结：马路大街不能玩，车多人多易出事，门背后不能玩，关门开门易推压，电梯上面不能玩，人多拥挤易受伤，游戏禁区不能玩，险滩暗阱最糟糕。此时的幼儿对玩耍中不遵守安全原则的行为有了初步的认识，为了加深幼儿认知，教师提到：马上过春节了，大家都