正常地看待特殊的孩子.docVIP

正常地看待特殊的孩子 孩子们在厕所间三三两两地出来了，许多孩子都在吃点心了，只有几个人还在里面，于是，我进去催促一下动作慢的几个。催促了一下，慢的几个也陆陆续续的出来了。我停在了午睡间和活动室的中间，观看里外的孩子，小翔走在了我的后面。突然，我的后面传来了声音，“小翔！小翔！”有人在叫小翔，不过，小翔似乎没有答应。见小翔不答应，后面的声音又传来了：“小翔！小翔！我叫什么名字？”我一回头，原来是小宇，他笑着在问小翔。见小翔还是不答应，小宇又叫了起来：“小翔！小翔！我叫什么名字呀？”后面的几个孩子一听，也跟着起劲了：“小翔！小翔！我叫什么名字呀？”“我叫什么名字呀？”小翔似笑非笑的漠视着，不搭理他们。我一见这个情况，马上说：“你们在干什么？小翔当然知道你们叫什么名字，要不然他干吗不理你们！还不赶紧吃点心！”见我这么说，几个孩子赶紧回去吃点心了。 小翔在班级里比较特殊，这一点，所有的孩子都知道。也正因为他的特殊，许多孩子都区别地看待他：认为小翔不懂事，总是故意逗逗他；游戏时或操作时有时会跳过他；不去讲评他的作品；不理会他回答的问题……孩子的思想都很单纯，只是想着逗逗小翔。但是大家这些“故意”或者“无意”的行为，其实，对于小翔来说，他并不喜欢，甚至反感。所以，小翔并不理会他们，甚至有时会有一些过激的反应。 因为大家很熟悉小翔，所以，他们会区别看待小翔，在小翔内心来说他是很不喜