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沟通是孩子启蒙的桥梁 观察交流过程： “高老师，你看！我自己穿的衣服！”午睡一起床，商子键就笑眯眯地走到了我面前，让我检查他穿的衣服。呀，你真能干！衣服穿整齐了，裤子塞好了，鞋子也穿好了。我捏了一下他的小鼻子，夸奖他：“你真能干！”尚子健立刻咧开了小嘴巴，乐呵呵地笑了起来，高兴地离开了。 那边手指力量较小的张哲正在穿着鞋，我走上前：“宝宝，今天能自己穿的背心吗？让我看看！衣服穿得很整齐，就是扣子没有扣上呀！”张哲不好意思地笑了。我一边帮他扣扣子，一边让他看看我是怎么扣的。张哲指着自己蓝颜色的背心，对我说：“高老师，这是我妈妈给我买的新衣服，”我微笑着说：“是吗，很好看，我很喜欢！张哲小朋友要赶快学会自己穿背心自己扣扣子，这样妈妈就会买更多好看的衣服给你穿了！”张哲懂事地点点头。 轮到李依了，她一蹦一跳地走来，一下子扑到我身上，揍在我耳边悄悄地说：“高老师，明天带我们去外边转吧！”看着她一脸期待的样子，我也凑在她耳边轻轻地说：“好啊！但是明天你要吃饭吃得快一点哦，做个不挑食的好宝宝，我就会一定带你们去的！”李依歪着脑袋看了看我，然后笑着走开了。 情况分析和反思 今年是我第二次带小班，我渐渐发现了一个和小班孩子们沟通的有利时机——午睡起床后和下午离园前的整理时间。由于小班幼儿的整理能力还比较差，还不能很好地把自己的衣服穿戴整齐，所以每次午睡起床后和下午离