高中数学 两角和与差的余弦课件 新人教A版必修4.pptVIP

* 诱 导 公 式 教 学 目 标 两点间距离 小 结 两角和余弦 练 习 巩 固 作 业 例 题 ①、 使学生了解平面内两点间距离公式的推导并熟记公式； ②、使学生理解两角和与差的余弦公式以及诱导公式的推导； ③、使学生能够从正反两个方向运用公式解决简单应用问题。 ①、培养学生逆向思维的习惯和意识. ②、培养学生的代数意识，特殊值法的应用意识； ③、培养学生的观察能力，逻辑推理能力以及合作学习的能力。 ①、通过观察、对比体会公式的线形美，对称美,给学生以美的陶冶； ②、培养学生不怕困难，勇于探索的求知精神。 ①、平面内两点间的距离公式的推导和应用是本节的一个重点； ②、两角和与差的余弦公式的推导和应用是本节的又一个重点，也是本节的一个难点。 创设情境 探索尝试 指导应用 提出问题 解决问题 启发引导 (?：对上面的问题我们目前几乎没有办法直接证明，但我们可以用特殊值法来检验其成立的可能性。） 我们学习过乘法对加法的分配律，知道：a(b+c)=ab+ac；余弦也是一种运算，那么：cos（α+β）=cosα+cosβ是否成立呢？ ∵cos（450+300）=cos750 1 cos450 = 0.7 , cos300 = 0.8, ∴ cos（450+30