活动区─幼儿创造力培养的摇篮.docVIP

活动区─幼儿创造力培养的摇篮 培养具有良好的自信心，活泼开朗的性格，积极的进取精神，强烈的创新意识，是培养跨世纪人才的需要，也是幼儿教育目标，而活动区的创设为幼儿提供了创造能力发展的基础，是培养幼儿创造力的摇篮。 一、活动区的自由交往是幼儿创造力发展的基础。 1、 自信心的培养是创造力发展的前提。“创造与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会”是《规程》提出的重要原则。所以我们要充分尊重幼儿的自由，使幼儿在自由活动中表现自己，达到自我教育的目的，活动区的活动是按照幼儿的兴趣和意愿自己选择的活动，给幼儿提供充分表现的机会，能够尊重幼儿，让幼儿有选择的权利。如有的幼儿对开医院感兴趣，他们在给“病人”看病的过程中热情、主动地问：“怎么了？”忙让座，“诊断”也专注认真。他们在活动中无拘束，主动性强，能满足求知探索的愿望，使他们能体验成功的快乐，有利于幼儿自信心的培养。只有具有自信心的人才才能敢于探索世界，以乐观的态度迎接生活，战胜困难和挫折，而创新意识的产生也需要有足够的自信心。 2、 交往能力的培养有利于增强幼儿的创造力。 活动区的活动为幼儿创设了自由、理解、宽松、合作的人际环境，他们可以在同一活动区与同一组小朋友进行交往，也可以在不同的活动区和不同的小朋友交往，有时是幼儿与教师的交往，交往的方式是自由变化的，减少了思维的框框与内在的压力，幼儿的手、口、脑得到了解