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浅谈家园联系 ）指出：“家园是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重.平等.合作的原则，争取家长的理解.支持和主动参与，并积极支持.帮助家长提高教育能力。”对我们幼教工作者而言，家园合作的第一要素就是有效的家园沟通。 “爱”是世上最美丽的情感，“母亲”是世上最亲切的称呼，而幼教事业集两者于一体，当然是世上最光辉灿烂的职业。我很幸运，我选择了幼教事业，它的崇高与伟大使我深感自豪。 虽然其乐融融，但当好幼儿教师并非易事，其间不乏辛劳，难免挫折，尤其是家园沟通。 一年前，我怀着几分好奇与向往，踏上了幼教之路，初为人师的我既兴奋又茫然，自信教好一群幼稚单纯的孩子毫不费力。而事实上却没能让我如愿：孩子们叽叽喳喳，乱说乱动；家园联系方面，由于教育经验不足，缺乏理论素养等种种原因，因而适得其反。 记得刚进幼儿园不久，班上有个女娃娃上课时很不认真，而且老师说话时他总喜欢接话，课外活动时也特别调皮，我当时生气极了，放学时，是她的奶奶来接的，我一气之下，就对她的奶奶说：“你们君君烦死了，不但上课不认真，而且嘴巴特别快，总喜欢接嘴。”当时她的奶奶虽然没有说话，但从她的眼睛里面可以看出她很不高兴，然后就将孩子接走了。 到了晚上，我仔细地想了一下。俗话说：话不投机半句多。是啊，家长与老师之间的相处与交往也是很微妙的，稍不注意，就会让对方心理觉得不愉快.不乐意，给今后的相处留下阴影，导致双方产生心理障碍