（语文版）初中语文九年级下册《出师表》精品课件.pptVIP

探究思考： 2.表明诸葛亮出身和志趣的语句是：臣本布衣……诸侯。 3.“卑鄙”照应上文的：臣本布衣，躬耕于南阳。 4.“受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。”这句话表达作者鞠躬尽瘁的精神，记叙了诸葛亮跟先帝患难与共的历史，表达了作者效忠刘备父子的心愿。 5.“临崩寄臣以大事”中的“大事”在本段中具体指什么？北…攘…兴…还… 探究思考： 6.“出师”的战略目标是什么？奖…北…庶…攘…兴…还… 7.第6.7段写了刘备的哪三件事对诸葛亮终生有重大影响？ 三顾茅庐、临危委重任、临崩寄臣以大事 8.文中多次提到先帝有两件事让诸葛亮感动不已//“报先帝”呼应上文哪两件事？ 三顾茅庐和临崩寄臣以大事 9.后人说《出师表》中有6个字是文脉所在//最能概括诸葛亮对蜀汉竭尽忠诚的句子是报先帝，忠陛下。 10.文中有两句是诸葛亮一生的真实写照/诸葛亮临危受命的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危难之间。 第二部分（6-7） 以自叙经历为纵线，以刘备“三顾茅庐”和白帝托孤为重点，表达作者忠于刘备父子的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 第6段：自叙本志及先帝“三顾茅庐”之恩。 第7段：追忆白帝托孤，并表示兴复汉室的决心。 探究思考 1.表明诸葛亮感恩图报，担当大任心情的句子是：不效则治臣之罪，以告先帝之灵。 2.刘备给后主的遗诏是什么？ 勿以….于人。 3.作者在结尾委婉地提出对后主的希望是：陛下……遗诏。 第三部分：（8-9）点明全篇主旨。 第8段：归纳各方面的责任。 第9段：表文结束语。 分析： 形势分析 帝死天下三分益州疲弊 提出建议 开张圣听赏罚分明亲贤远佞 论述透辟 句句在理 以身许国 创业艰难 夙夜忧叹 请命北伐 分述职责 诹善纳雅 言词恳切字字有情 追述身世表明忠贞 晓 之 以 理 动 之 以 情 出师一表真名世,千载谁堪伯仲间? 出师表 议论叙事抒情 古今异义的词： 开张(今义是商店开始营业或商店每天第一次成交，本文中的古义是开放、扩大)。 痛恨(今义是深切地憎恨，古义是痛心和遗憾)。 卑鄙(今义是品质恶劣，古义是低微鄙陋)。 感激(今义是由衷感谢，古义是感动、激动)。 谨慎(今义是做事小心，古义是认真、慎重)。 一词多义 效 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。 不效则治臣之罪。 感激 由是感激。 臣不胜受恩感激。 重任。 实现、完成。 感动，激动。 感谢。 以光先帝遗德。 恢弘志士之气。 此皆良实。 优劣得所。 光，名词用为动词，发扬光大。 恢弘，形容词用为动词，发扬扩大。 良实，形容词用为名词，善良诚实的人。 优劣，形容词用为名词，才能高的和才能低的。 词类活用 亲贤臣。 远小人。 攘除奸凶。 则责攸之、讳、允等之慢。 亲，形容词用为动词，亲近。 远，形容词用为动词，疏远。 奸凶，形容词用为名词，奸邪凶顽的人。 慢，形容词用为动词，怠慢。 中考试题 臣本布衣，…… 今当远离，临表涕零，不知所言。 18．解释文中加点的词语。(4分) (1)猥自枉屈 猥： (2)以咨善道 诹： (3)以彰其咎 彰： (4)此臣所以报先帝 所以： 19．下列各句中加点词的意义与用法相同的一组是( )(2分) A．以伤先帝之明 盖亦以精力白致者 B．若无兴德之言 何陋之有? C．三顾臣于草庐之中 顾不如蜀鄙之僧哉? D．恐托付不效 不效则治臣之罪 20．下列各句中加点的词，意义和用法与现代汉语相同的一项是( )（2分） A．先帝不以臣卑鄙 B．遂许先帝以驱驰 C．夙夜忧叹 D．临表涕零? 21．请将文中“受任于败军之际，奉命于危难之间”一句翻译成现代汉语。(2分) 22． (1)选文第2段 “临崩寄臣以大事” 中的“大事”具体指什么? (2)从作者回忆的顾茅庐、临危受命、临崩寄大事三件往事中，我们可以体会作者什么样的思想感情。 小结 这篇表文历来受到人们的高度评价，被视为表中的代表作。文章以恳切的言辞劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成先帝未竟的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。 诸葛亮 岳飞行书《出师表》 本文是上表陈说意见，提出政治主张，所以全文以议论为主。又因诸葛亮对刘备有知遇之恩，要报恩于刘禅，他真诚地辅佐刘禅，希望刘禅能够支持自己，共同完成刘备生前没有完成的事业。所以文中又兼叙了自己以身许国的经过。在议论和叙述中，流露着忠于蜀国、忠于刘备父子的真情实感。