19章四边形.docVIP

课题：§19.1.1平行四边形的性质（第1课时） 【学习目标】 1．知道平行四边形的定义及有关概念； 2．能根据定义探索并会用平行四边形的对边相等、对角相等、对角线互相平分的性质； 3．能用性质进行简单的计算和证明． 【活动过程】 活动一 认识平行四边形 自学课本92页1~2段，回答下列各题： （1）什么是平行四边形？平行四边形与四边形有怎样的从属关系． （2）任意画一个平行四边形，用符号表示这个平行四边形，并写出它的对边、对角、对角线． 活动二 探索平行四边形性质 1.观察所画的平行四边形，猜想平行四边形除了“两组对边分别平行”以外，它的边、角、对角线之间还有什么关系？度量一下，和你的猜想是否一致？ 2.你能证明你发现的结论？独立思考后小组交流证明思路或方法． 已知： 求证： 证明： 平行四边形性质的符号语言： ∵四边形ABCD是平行四边形 ∴ 活动三 平行四边形性质的运用 自习课本93页例1（注意推理过程和书写格式） 思考： （1）若将题目中“AB边长为8cm”改为两邻边的比为4∶5，则四条边长分别是多少？ （2）若将题目中“AB边长为8cm”改为AB比AC长4cm，那么这个四边形的各边长为多少？ 练习： 1．在□ABCD中?（1）若∠A=50° ，则∠C= ，∠D= ； （2）若∠A-∠B =50°，则∠A= ，∠B= ； （3）若∠A=3∠B，则∠C= ，∠D= ． 2．在□ABCD中AB=5cm ，BC= 4cm则□ABCD的周长为 ． 3．如图，□ABCD的对角线AC、BD相交于点O，EF过点O且与AB、CD分别相交于点E、F． 求证：OE=OF 课堂练习 1． 在□ABCD中，若∠A∶∠B=2∶3，则∠C= ． 2． 在□ABCD中，∠A的平分线分CD为长是4㎝和5㎝的两线段，则□ABCD的周长是________㎝． 3． 在□ABCD中，对角线AC=6，BD=10，则边AB的取值范围是 ． 4． 已知如图：BD平分∠ABC，ED∥BC，EF∥AC求证：BE=CF ． 课题：§19.1.1平行四边形的性质（第2课时） 【学习目标】 复习巩固平行四边形的性质． 能应用平行四边形的性质解决一些简单的问题． 【学习过程】 活动一 巩固平行四边形的性质 用符号语言表示平行四边形性质： 活动二 平行四边形的性质的运用 自学课本94页例2 练习： 如图，□ABCD的对角线AC、BD相交于点O，EF过点O且与AB、CD分别相交于点E、F．求证：OE=OF 完成后小组交流解题（或证明）思路． 探索1：在上题中，若其他条件不变，直线EF绕点O旋转与BA、DC的延长线分别相交于点E、F，试问上述结论是否仍然成立？若成立，请证明；若不成立，请说明理由． 探索2：过点O的直线EF平分□ABCD的面积吗？若成立，请证明；若不成立，请说明理由． （组间交流展示成果） 【课堂练习】 平行四边形的对边 ，对角 ，对角线 ． 在□ABCD中，AC=10，AB=8，则另一条对角线BD的取值范围为 ． 在□ABCD中，BC=3，∠D与∠C的平分线交AB于F、E，EF=1，则AB= ． 如图，AC是□ABCD的对角线，点E、F在AC上，且四边形EBFD也是平行四边形． 求证：AE=CF 课题：§19.1.2平行四边形的判定（第1课时） 【学习目标】 1．知道判定平行四边形的方法． ?2．会运用平行四边形的判定方法和性质来解决简单问题． 【活动过程】 活动一 探究平行四边形的判定方法 利用课前准备的木条对照课本上的探究进行操作 思考：1．由这两个实验你能得到平行四边形的哪些判定方法？ 2．请你用自己所学的知识来证明这些方法．（课组内交流） 活动二 判定定理的简单运用 1． 如图，若AD=8cm， AB=4cm，那么BC= ______cm， CD= ______cm时， 四边形ABCD是平行四边形； 2． 如图，若AC=10cm， BD=8cm，则AO= __________cm， DO=__________cm时，则四边形ABCD为平行四边形． 3． 在同一平面内，把两个