7.最后一课 讲课.pptVIP

 亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙 小弗郎士 （心理） 韩麦尔先生 （外貌、语言、行动） 破折号的作用 表示解释说明 表示语音延长 表示意思的递进 表示语义的转折 拓展训练： 以“下课以后”为题，以第一人称 为小弗郎士或韩麦尔先生写一则150字左右的短文。 提示： 利用环境描写、心理描写、语言、动作、神态描写等来表现人物的思想感情。 总结：韩麦尔先生漂亮的礼服，温和而又严肃的表情，富有哲理、发人深思的教诲，用尽全身力量写下的“法兰西万岁!”给人以极深刻的印象。这一切都说明这个普普通通的语言教师的职业是和祖国的命运紧密连在一起的。因此由他身上所表现出来的爱国主义精神更典型，更有代表性。 环境 变 亡国痛 民族恨 爱国情 本文是一首爱国主义的交响曲。对小弗郎士和韩麦尔先生的描写是这首交响曲的主旋律。小说通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受，真实的反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志，集中的表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 主旨 小弗郎士在文中有何作用? ? 贯穿故事情节的作用 ? 深化小说主题的重要作用 （副标题：阿尔萨斯省的一个小孩子的自述） 本文的题目《最后一课》是什么意思？它包含了什么特殊含义？ 指在普法战争法国失败后，沦陷区阿尔萨斯一所小学上的最后一节法语课。 在这最后一课中，整个沦陷地区人民的爱国热情和亡国之恨都在这最后一课中迸发了出来。 爱国，首先学好你的母语。 这篇小说告诉我们：热爱祖国就应该热爱祖国的语言文字。认真学好祖国语言正是热爱祖国的一种具体表现。不要把热爱祖国只停留在口头上，应脚踏实地积极主动地学好祖国的语言文字。同时也要分秒必争地认真学好一切科学知识。 1、哽咽（ ）a、yān b、yè c、yiè 2、踱步（ ）a、dú b、dó c、duó 3、懊悔（ ）a、huěi b、hǔi c、huǐ 4、字帖（ ）a、tiè b、tiē c、tiě 5、惩罚（ ）a、chěn b、chéng c、chěng 6、和蔼（ ）a、ǎi b、yǎi c、aǐ b c c a b a 红字注音都正确的一项是： A、祈祷dǎo 诧异chà 喧闹xān 徒弟tú B、晴朗liáng 督学dū 戒尺jiè 气氛fèn C、严肃yián 郝叟hǎo 忧愁yōu 责备zé D、耐心nài 悲愤bēi 共鸣míng 可怜lián D 书写都正确的一项是： A、婉转 操炼 有趣 胳膊 B、早晨 心谎 温和 纵身 C、漂亮 绿色 皱边 发奖 D、视查 柔和 感谢 钓鱼 c 需要掌握的多音多义字： 宁 （ ）宁可 （ ）安宁 nìng níng 帖 （ ）字帖 （ ）请贴 （ ）妥帖 强 （ ）强迫 （ ）强劲 （ ）倔强 tiè tiě tiē qiáng qi?ng jiàng 做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。 惨白 懊悔 喧闹 诧异 思量 祈祷 征发 旧时指政府向人民征调人力或者财物。 求神降福免祸的活动。 (面容)苍白。  喧哗热闹。 觉得十分奇怪。 心里想。 * 小说 属于叙事性文学体裁，以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映现实生活的一种文学体裁。 按篇幅、容量分 ﹛ 长篇小说 中篇小说 短篇小说 微型小说 情节： 环境： 人物： 小说的中心，反映文章主题 开端 发展 高潮 结局 自然环境和社会环境 故事的 小说三要素 人物 情节 环境 天气不错哟 老爸，快点啦！ 呃 呃 都德(1840─1897) 十九世纪下半叶法国现实主义作家。出身法国南方一个破落的丝绸商人家庭，迫于穷困，十五岁起就独自谋生。先在一所小学校里担任学生自修辅导员。后来到巴黎，从事文艺创作，过着清苦的青年文人生活。 作者简介