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玩中长智慧，与广大的幼教同行共探共研 玩是孩子的天性，但要玩得有趣，玩出水平，玩出智慧，却还需要教师的引导与点拔。本活动的制胜之处在于执教者以孩子的玩伴出现，头脑中没有固定的模式，活动也没有预先设定的程式，只是以核桃为活动材料，以孩子玩核桃为主题活动，在活动中顺应孩子的思路或参与或提练，与孩子共同建构新的知识。活动一开始，当孩子们看到面前小筐里的核桃时就已经很欣喜了，待听到“大家可以随意玩”时，更是欣喜若狂了。有的拿两个互相敲击，有的玩“碰碰乐”游戏。还有的放在桌子上摆图案，在执教老师的参与下几个孩子玩起了抛核桃的游戏。进而又派生了相互抛接“小球”的游戏……当孩子们玩的兴趣稍稍减弱时，老师“建议”大家分两组来玩“碰碰乐”——即把若干个核桃放入一个圆圈内，每组取一个核桃作为“主球”，轮流用“主球”来击打圈内的核桃，看谁击出圈外的多。每击一次，孩子们会很自然地数一数本组击出了几个，圈内所有的击完了，哪一组击的多呢？因为核桃数量较多，既不能一下子测出来，数起来又比较困难，那么如何办呢？一个幼儿建议用手抓，各组数一数有几抓。刚抓了几下，有两个幼儿又发现了问题，抓的不一样，小甲一把能抓4个，而小乙一把只抓3个，在大家为难的情况下，老师的“建议”起了很大作用。因为两组的小朋友一样多，每个小朋友都拿2个，看看剩下的哪一组的多。这样问题解决了，老师顺水推舟将游戏转到了核桃与数字上，比比看谁一把抓的多，小朋友们想出了最大限度抓取核桃的好办法，有人居然一把抓6个。接下来看老师出示的数字，拿出相应的核桃数；再看老师出示的数字，拿出比这个数字多一个的核桃数；再看老师出示的数字拿出比这个数字少一的核桃数。数学教育在孩子的游戏中有趣地进行着。一个幼儿发现了核桃丑陋的脸就像一个布满皱纹的老太婆，老师顺应孩子的说法把孩子引导到了对核桃形状的观察上。一个幼儿居然根据桃核的样子编了一则谜语：皱皱皮，皱皱脸，满脸皱纹不好看，里面果仁却香甜。 至此，孩子们发问：“老师，让我们吃吗？”“当然啦，可是用什么办法才能吃到里面的仁呢？”老师的回答既让孩子们满意又让孩子们思考。我 一定要吃到它。孩子们纷纷想办法，有的拿起核桃往地上使劲摔，有的用脚踩，但效果都不算好，一个幼儿说：老师，要是有个锤子就好了。老师拿出了预先准备好的锤子。老师，有个钳子也可以，老师拿出了钳子。紧接着砖头，秤砣，石块等工具出现在孩子们面前，孩子们兴致勃勃地砸核桃品尝核桃，并在执教老师的引导下，相互交流着自己的感受。 1 2 后1页 小学生评语汇总共165条 1. 看到课堂上，你那专注的眼神，认真的学习态度，老师深深地感到欣慰。看到你作业本上那工整的字迹，看到你能出色完成老师布置的各项任务，老师很喜欢你，你的勤奋、你的不张扬、你的要强……继续努力吧!你的明天会更美好! 2.聪明善良、活泼大方的你，一双大眼睛透着你的聪颖。学习上你积极进取，有恒心、有耐心，自觉学习。小姑娘，加油吧!愿你的明天更加美丽! 3.你是个懂事的好孩子，学习认真的小学生，大家心目中的小男子汉。每每看到你优异的成绩，老师由衷的高兴。只是，小男子汉，要培养良好的学习习惯， 更严格要求自己。课堂上，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。 4.你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答。老师一直都很喜欢你，你知道吗?不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色!继续努力! 5.你是个懂事，听话的好孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。老师希望你继续努力，争取更好的成绩。 6.课堂上，你认真听课，积极思考，积极举手发言，自觉遵守纪律，学习成绩拔尖。只是老师发现你的作业没有以前那么工整了，什么原因啊，可不要骄傲啊。 7.你每天坚持按时到学校，这很好。在学校里，你也能团结同学，遵守纪律。可学习是自己的事情，得靠自己的努力才行。天底下没有不劳而获的，只有付出，才会有收获。加油啊，把学习赶上去。 8.你是个文静听话的孩子。你尊敬老师，团结同学。课堂上，你专心听讲，认真完成作业。课后，你自觉遵守纪律，认真学习。在学习上，只要你多想，多问，多练。你的成绩会更好的。 9.你是个懂事的孩子。在学校里,你尊敬老师，团结同学。学习上你专心听课，认真完成作业。只要你坚持多动脑筋思考，你的成绩会进步更快的! 10.你热爱劳动，尊敬老师，团结同学，认真完成作业。希望你在学习上，多动脑思考，自觉学习。这样你会进步更快的。 11.懂事，听话时你最大的优点。在学校里，你遵守纪律专心听讲，认真完成作业。如果你能多动脑筋思考问题，课后自觉学习的话，你会更棒的!看你的了，努力啊! 12.在