27、4假如记忆可以移植教案.ppt

1. 通读课文。 2. 自主学习本课生字词。 3. 能用本节所学生字组词并造句。 1.用自己喜欢的方式读一遍课文。 2. 圈画出不认识的字，与学习伙伴交流解 决。 shòu 近义词 有趣——风趣 顽皮——淘气 起码——至少 记忆——回忆 启迪——启示 出类拔萃——卓尔不群 反义词 有趣——乏味 顽皮——听话 记忆——忘却 理解移植的意思： ①把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。 ②将有机体的一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好。  揭示课题：“ 移植不仅限于植物，人体的骨髓移植、肾移植 1.正确书写本课的生字，理解本课新词语的意思。 2.熟读课文，体会想象的神奇，培养同学们的想象能力和书面表达能力。 自学指导 借用工具书理解老师出示的词语 词语 移植 启迪 嫁接 出类拔萃 博士 硕士 幻想　有趣 探索 创造 奇迹 实现　不懈 现实 自学指导 1、用自己喜欢的方式朗读课文一遍。 2、圈画出不认识词语和不理解的词语与同桌交流理解。  出类拔萃 ：超出同类之上。多指人的 品德才能。类，同类。启迪 : 开导、启发。奇迹 ：想象不到的不平凡的事情。 嫁接 ：把要繁殖的植物的枝或牙接到另一种植物上，成为一个独立生长的植株。 自学指导 1、用自己喜欢的方式再次读课文。 2、给课文分段、并说出段意 全文共分为四部分。 第一部分（第1小节）总写假如记忆可以移植，生活该是多么有趣。 第二部分（2——4）描写了假设记忆可以移植后种种奇特有趣的情景。 第三部分（5——6）描写了生活中植物嫁接后创造的奇迹。 第四部分（7）总写实现记忆移植需要不懈地探索、努力。 自我检测 辧字组词 码（ ） 硕（ ） 萃（ ） 吗（ ） 颗（ ） 荟（ ） 笛（ ） 色（ ） 懈（ ） 笛（ ） 涩（ ） 解（ ） 第三课时 学习目标： 1、 继续学习课文，了解现实中已经实现的移植，知道怎样才能使大胆的想象有可能成为现实。 2. 总结全文，有感情地朗读诗歌。 自学指导一 （同学们自读课文思考）： 假如记忆可以移植，会出现什么样的景象呢？ 自学指导 学习诗歌，体会乐趣。 请你们朗读诗歌1节，想一想下面的内容是围绕哪一句话来写的。 “多么”写出了什么？ 破折号有什么作用？ 假如记忆可以移植生活该是多么有趣—— “多么”写出了，“我”对记忆可以移植以及对未来美好生活的向往。 引出下文，告诉我们记忆可以移植，那么生活会是怎样的呢？ （1）第二节：“把爷爷的记忆移植给我，我就能看到爷爷的爷爷长的是什么模样”。 假如你见到爷爷的爷爷，想象一下，祖孙俩见面该是什么样的情景？ “把我的记忆移植给爷爷，爷爷也会看到我在操场上多么顽皮”，假设你是爷爷，你会说些什么？ （2）第四节： “把宇航员的记忆移植给潜水员，把潜水员的记忆移植给宇航员，他们就都知道了怎样‘上天入地’。” ①假设宇航员或潜水员他们都移植了对方的记忆，他们见了面，会说些什么？ ②有感情地朗读课文。 （3）第六节： “那又涩又硬的山梨树，如果嫁接上甜梨枝，就结出了又黄又大的甜梨；那枝繁果密的‘茄子树’，也是山茄和家茄嫁接后出现的奇迹。” ①山梨嫁接了甜梨后结出的果实与山梨对比哪个更大呢？ ②同学们，你们感到神奇吗？把你的感受读出来。 同学们，记忆移植到底能不能实现？要靠谁呢？ （讨论交流） 同学们，人类社会在不断地进步，什么时候人类能够实现记忆的移植？唯一的途径就是靠一代又一代的人类坚持不懈地努力探索，说不定“我”的这一大胆想象还真的能够成为现实。 中心思想： 这首诗歌描写了假设记忆可以移植后种种奇特而有趣的情景，激发读者展开想象的翅膀，探索未来。诗歌极富想象力，语语言生动，富有情趣。 自我检测 同学们，移植是否仅限于植物呢？假如记忆可以移植，你会想些什么呢？请同学们大胆想象，把自己想到的写下来。 自学指导 1、辨字组词。 码（ ） 忆（ ） 萃（ ） 懈（ ） 骂（ ） 亿（ ） 醉（ ） 泻（ ） 2、修改病句。 （1）李老师有40多岁左右。