bbs.dfdlxx.netupfiles2011-062011060312072899102.ppt.pptVIP

小学语文五年级下册复习建议 五年级语文期末考试 时间：6月30日（周四）8：30—10：00 共六页，120分钟完成 一、理解总纲 1、语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 热爱祖国语文。 理解和运用。（以运用为切入点） 丰富语言的积累，培养语感。（厚积薄发 ） 发展思维。（概括、分析、综合、想象等） 写字、阅读、写作、口语交际（听、说、读、写） 2、小学语文是工具性与人文性的统一，应致力于学生语文素养的形成与发展。它有工具性的一面，也有人文性的一面。 工具，需要不断地模仿、重复、实践。 人文，需要体验、建构、感悟。但必须是在工具的实践过程当中、读懂的过程当中、学习的过程当中渗透，而不是游离在文本之外、语言实践之外的。 二、研读课标，转化为要求 以高段要求作为总复习的指南、目标； 参考《广州市学业评价手册》 同时紧紧扣住课本这一重要学习资源，提炼取法； 了解学情制定好系统、完整的复习计划。 课标回顾： （一）识字与写字 ?1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 2．硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 （10分钟不少于200字） 3．能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。 （二）阅读 ?1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 ?2．默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 ?3．能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 ?4．联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。 ?5．在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 ?6．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 ?7．阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 ?8．学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 ?9．在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 ?10．诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 ?11．利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。 ? （三）习作  ?1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。 ?2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 ?3．能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 ?4．学写读书笔记和常见应用文。 ?5．能根据表达需要，使用常用的标点符号。 ?6．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 ?7．课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。 ? （四）口语实际 ?1．与人交流能尊重、理解对方。 ?2．乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 ?3．听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 ?4．表达要有条理，语气、语调适当。 ?5．能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。 ?6．在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 （五）综合性学习 1．为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。 ?2．策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 ?3．对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 ?4．初步了解查找资料、运用资料的基本方法。 三、他山之石 采用集中复习和自主复习相结合 1． “积累与运用”部分要全员参与、自主复习。 2．阅读部分要练中有导，导中有练。 （1）、课内阅读部分。 ?背诵和默写。 课文重点知识。要求学生熟读教材并分组进行归类。 课文片断练习。选取一些课文的重点片断、课文内容,设计一些阅读训题让学生练习。 （2）、课外阅读部分。 要引导学生自己阅读分析、领悟，从而形成一定的阅读能力。 教给学生一定的答题方法。 ?不管训练哪一个阅读能力，都要教给学生一定的方法，再精讲多练，做到“练中有导，导中有练”，从而使学生的阅读能力得到切实的提高。 3．习作与表达部分 （1）、以改促写，掌握技巧。 复习重点不是写作文，而是放在反复的修改和指导审