《18.莫高窟》教学设计.docVIP

《18.莫高窟》教学设计 教材简析： 　　课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展现在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。课文分三个段落具体介绍了莫高窟中具有典型代表的“彩塑、壁画和一个面积不大的藏经洞”。第二自然段主要抓住了两千多尊的“神态各异、个性鲜明”的两千多尊彩塑来写的。本篇课文在写作上还很有特色。是很典型的总分总结构，中间三段的二、三两段在结构上很相似。都是围绕着中心句，通过点面结合，典型事例与具体事例相结合的介绍来展示莫高窟的艺术价值的。其中，第三自然段还用了上了过渡句。可以结合练习5中的练习来具体分析本文的写作结构。让学生在写作上也有所得。 设计理念： 　　萨特说“阅读是一种被引导的创造”,《语文课程标准》也指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”本篇课文语言优美，本节课旨在品读课文,感受敦煌艺术地位,因此，我以引导学生读书为主，让学生在读中感悟，读中审美，读中培养语感，从而使学生热爱祖国文化遗产，热爱劳动人民，增强民族自豪感。 教学目标： 　　1、学习本课生字，理解课文中的词语。　　 　　2、理解课文内容，凭借课文具体的语言材料，体会莫高窟艺术宝库在世界文化史上的地位，增强学生的民族自豪感和自信心。