组织艺术活动《我的面具》有感_0.docVIP

组织艺术活动《我的面具》有感 《我的面具》是主题活动《不一样的我》中的一个艺术活动。在活动开展前，我们也进行了讨论，这样一个活动该如何开展、如何组织，由于活动的开展需要一定的时间的连续性，并且需要准备大量的材料，所以我们也想过通过转变活动形式，改变活动材料，为的是让活动能够顺利地开展。但是细细琢磨一下教材，其实这个活动有非常吸引人的地方，这种制作方法是孩子们从未接触过的，对于他们来说一定会感到很新奇，所以我们下定决心，决定尝试，开始讨论如何克服活动中可能会遇到的困难、问题，也就是以下来两种方案。 方案一：用教材上的制作方法，是否能够成功制作面具毛胚？制作好以后需要多长时间才能晒干？我们共同尝试，将废报纸撕碎，用水侵泡，拧干后拌上浆糊，将其涂抹于气球上，放在太阳底下晾晒。结果：几天后，纸浆并未干透，实验失败 方案：曹老师提出，不用浸泡报纸，把报纸撕成小纸片，一片一片一层一层覆盖于气球上，再将气球放于太阳下晾晒。第二天，发现浆糊能够干透，戳破气球，面具能够成型。在找到制作方法后，大家心里有说不出的高兴劲儿 找到了可行的方法后，我们就可以和孩子一起制作了。但是考虑到班中孩子的人数较多，如果大家同时开展活动，教师要深入指导相对比较困难，所以我们将制作面具毛胚的环节放置于区域游戏中进行。从孩子制作出的效果来看，同样长的时间内，有的面具不能干透，影响了成型的效果，出现这种情况怎么办，我将两个面具进行比较，请孩子们一起讨论，为什么会出现这种情况，通过讨论，他们总结出了一下几点：1、浆糊需涂抹得非常均匀。2、每糊一层一层报纸，都需要贴平，铺满，不能有空隙。3、贴报纸的范围需要大一些，做出来面具的形状才好看。做到这三点，即使涂抹的层数少一些，也同样能够达到理想的效果，并且能够节省材料，做出来的面具又十分轻巧。 虽然在整个过程中，我们也许会有很多“痛苦”的经历，我们会害怕，会担心，会觉得苦恼，但是当孩子们享受到了这个过程以后，我们又会觉得十分安慰、十分满足。我想，在这个过程中，不只孩子体验到了制作的乐趣、成功感，我们也感受到了收获的喜悦。 “老师，不要怕”！让我们在不断地实践中共同成长。 会花幼教随笔集锦(30篇) 1.老师也最漂亮　今年又接小班，孩子们对我们的称呼从李老师、郭老师变成了漂亮老师和不漂亮老师，漂亮老师是李老师，不漂亮老师当然就是我了。孩子会对爸爸妈妈说，我们班漂亮老师怎么怎么样，不漂亮老师怎么怎么样，同事也和我开玩笑说：“看来年轻就是好啊，现在连孩子都嫌我们老了，都成不漂亮老师了。” 每天午睡起床，爱美的小姑娘会围在李老师周围，让李老师给编像她那样漂亮的辫子，如果哪天李老师没空，换我来，孩子们就会撅起小嘴儿不乐意。为了不让孩子们失望，我虚心的向李老师学编辫子的花样，回家在女儿的头上做实验，终于，我也会给小姑娘编漂亮的辫子了。平时，我会讲有趣的故事，做好玩的手工，带孩子玩快乐的游戏，关心每一个孩子，终于，孩子们的称呼不知不觉改变了，早上会响亮的问：郭老师，李老师，早上好！”关于漂亮老师和不漂亮老师的话也听不见了。有一次，和孩子们坐在台阶上聊天，阳光暖暖的照在我和孩子们身上，我穿了件红衣服，迪迪趴在我背上，搂着我的脖子说：“老师，你真漂亮，和新娘子一样。”我故意说：“是吗？老师哪里漂亮，李老师才漂亮呢。”迪迪搓着我的头发说：“李老师漂亮，你也漂亮，你们都漂亮。”说完，怕我不信，又补充了一句：“你笑的时候最漂亮。”我忍不住笑了，这就是天真可爱的孩子对我的评价，在他们心中，美和丑的标准和我们大人是不一样的，爱他们，关心他们的人就是美的。怪不得所有的孩子都会说自己的妈妈最漂亮，最爱自己的老师也最漂亮。 其实孩子称呼我们什么都无所谓，最重要的是做好自己，当你带着全部的爱去爱这些可爱的孩子时，你在孩子心中就是最美。 2.谢谢你，孩子 今天午睡，大部分孩子都已经进入了梦乡，而灿灿还跟往常一样，始终不肯入睡，并且还时不时发出一些小声响，当我走到他的身边的时候，他就马上紧闭双眼，佯装睡着了。当我一离开，他马上故伎重演，这样反复几次，我生气了，走过去对他说：“灿灿，你发出这样的声响，影响别的小朋友睡觉，你做的对吗？如果你还不睡觉，老师真的生气了，老师不喜欢不听话的孩子，老师真的不喜欢你了。” 灿灿听了我说的话，咕噜从床上爬起来，小声的问我：“老师，你真的不喜欢我了吗？”得到我的肯定答案后，泪珠顺着灿灿的眼夹流了下来，灿灿边哭边小声对我说；“老师，你不要不喜欢我，好吗？”“那你告诉老师，你为什么不好好睡觉呢？”“老师，因为我睁着眼睛，你就可以来到我身边，跟我说话了。”哦，原来是这样，我明白了，灿灿平时不爱说话，有时让他回答个问题，他通常是默不作声，时间长了，说实话，我也就不那么关注他了，没想到，却给孩子的心