《神经调节的基本方式》案例与分析.docVIP

《神经调节的基本方式》案例及分析 一.教学设计思路： 通过设计小游戏“打手板”引入，让学生回忆起神经系统的调节作用，然后列举一些实例，通过生生互动、师生互动，分析总结出反射弧的结构，在知道了什么是反射的基础上，通过探究膝跳反射的活动、讨论、交流、分析等多种方法，提高学生合作学习，自主学习的能力，从而突出重点、攻破难点。在教学过程中和教学后通过合理的方式对学生的学习、活动进行及时评价和总结，以激发学生学习的积极性。 总体设计目的是从着力培养学生的各种能力出发，给学生充分的学习时间和空间，让学生在老师的启发、诱导、协助下进行观察、思考、分析、讨论、总结，真正成为学习的主人。 二、教学目标 （一）知识目标 说出神经调节的基本方式是反射以及反射弧的组成。 （二）能力目标 通过探究反射活动的神经结构，培养学生的实验能力、观察能力和思维能力。 （三）情感目标 让学生在自主、合作和探究的学习过程中，体验科学探究的一般方法。 三、教学重点与难点 1．教学重点：神经调节的基本方式。 2．教学难点：反射弧的结构。 四、教学过程： （一）游戏引入 教师：同学们好！今天我们先来做个小游戏---打手板：需要同桌两位同学相互配合，游戏规则是：甲去打乙的手掌，乙迅速躲避，每位同学进行5次，看看谁被打到的次数是最少的 学生：积极参与。 　　教师：刚才在游戏中很多同学反应都很快，手还没被打倒就马上缩了回来，你认为你