小学五年级语文教学打算-教学工作打算 .docVIP

小学五年级语文教学打算-教学工作打算 教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题．依次是：我爱阅读，月是家乡明，进修声名性文章，糊口的启迪，遨游汉字王国，怙恃之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还放置了分歧呈现形式的综合性进修内容，是进修内容与形式加倍丰硕多彩。 每个单元搜罗导语、课例、白话寒暄·习作和回首回头回忆·拓展四年夜部门，各部门彼此联系，组成一个有机的整体。此鱿脯“遨游汉字王国”单元采纳全新的编排体例，搜罗“勾当建议”和“阅读材料”两年夜部门。 每组开首的导语点明本组的专题，并提醒进修要乞降进修重点。 综合性进修教学： 识字、写字教学： 课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。 白话寒暄·习作自力成一个栏目，并在有的单元中供给多个角度供教师和学生选择。 回首回头回忆·拓展由３个栏目组成，其中有２个固定栏目：“交流平藤?锇穷年累月”，还有“展示藤?锇成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插放置，其中“展示藤?锇成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文年夜精读、略读到选读，按三个条理编排，浮现了慢慢罢休培育阅读能力的设计思绪。 二、教材特点 ⑵精读文句，堆集说话，提高运用说话文字的能力。 本册教材是在前八册教材的基本上编写的，教材的结构及思绪有必然的担率性，浮现了整套教材的延续性，同时又有成长转变。其首要特点是： （1）专题组元的角度加倍矫捷多样； （2）增强整合的编写目的加倍明晰； （3）能用通俗话正确、流利、有激情地朗读课文。 （3）课文既保留传统的优异篇目，又增添了富有时代感的新课文； （4）强化导学功能，指导学生思虑； （5）改良“综合性进修”，培育学生的综合实践能力； （6）拓展进修资本，增强课内外语文进修的联系。 三、教学方针 （8）能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，激情真实。能改削自己的习作，书写规范，整洁。 （2）能用钢笔书写楷书，行款整洁，并有必然的速度。能用毛笔书写楷书，并体味汉字美妙。 白话寒暄教学： （1）认字200个，会写150个，会使用字典、辞书，会必然自力识字能力。 （4）能联系上下文和自己的堆集，体味课文中心义深刻的句子。 （5）在阅读中揣摩文章的论说挨次，体味作者的思惟激情，初步贯通根基的表达体例。阅读声名性文章，能抓住要点，体味文章的根基声名体例。 （6）默读有必然的速度，并能抓住文章的年夜意。进修阅精明览的体例，按照需要汇集信息。养成念书看报的习惯，课外阅读总量不少于是25万字。 （7）乐于加入谈判，敢于揭晓自己的定见。进修辩说、演讲的一些根基体例。 （9）学会写简单的念书标识表记标帜、学写内容梗概。 （10）在综合性进修勾当中，能初步体味查找资料，运用资料的体例，交能筹谋简单的社会勾当学会写勾当打算。 四、学情剖析： ⑴指导朗读、默读，体悟激情，增强用晷。 本班有学生23人，其中女生10人，男生13人。本学期由我担任语文教学，年夜总体情形来看，这班学生的进修乐趣并不浓，整个班级进修风气一般，虽然年夜部门同窗都能遵守黉舍的纪律，但同窗之间在进修上能彼此团结合作的不多，学生的语文基本常识把握较差。在常识方面，年夜年夜都学生能在基本部门把握的还斗劲平稳，但在对词语的理解与运用能力方面，良多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部门学生操练题和短文根柢就对不上号，不知道两者连系起来，边阅读边思虑，造成了读不懂文章和不能把握文章思惟激情的现象。在作文方面，有学生写的工具内容浮泛，缺乏可读性，美感差；甚至还有个体学生根基语句都不能写通顺。本学期将重点年夜培育学生的进修习惯入手，增强阅读和作文操练，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶. 五、教学法子： 五年级上册的识字都随课文放置的。教学中，教员可以就难写的字、易同化的字形作重点指导，指导学生用识字纪律认记生字，课内要留有必然的写字时刻，指导学生写好笔画、笔顺，放置好字的各个部件及间架结构，把字写划定礼貌、写美不美观。还要实时更正学生在书写过程中呈现的问题，培育学生的书写乐趣和快乐喜爱。 阅读教学： 1、精读课文的教学： ⑷精读内容，体味作者神色达意和写作体例。 2、略读课文的教学：一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章年夜意”，只要抓住重点、可贵，辅佐学生年夜体理解内容即可。二是体例上，教师要加倍罢休，要绕揭捉?生运用在精读课文中获得的常识和体例，自己把课文读懂。并在往后的年夜量阅读中进一步把握念书体例，提高阅读能力。 3.选读课文的教学：本册教材后面放置了8篇选读课文，内容年夜都与单元对应，可作为期末综合复习