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古河初中八年级语文《阅读空间》复习资料（二） 第五单元迟子建迟子建的 3、《蛛网上的星辰》一文让我们知道：敏锐的观察，独到的见解，确切的表达，是我们从常见事物中淘金的主要方法。 曾柱 《想象鸟鸣的幸福》 1、《想象鸟鸣的幸福》中的“我”一直认为，鸟声是一切声音里最美妙的一种，缘于她们质朴的乡音。 2、《想象鸟鸣的幸福》：鸟鸣是充满欢乐和生机的。鸟鸣能使人贴近自然的宁静与恬淡。表达了作者对质朴、清新的生活的向往。 3、第①段中鸟鸣声“唤醒”牛马、村庄、道路、树林、房屋，无理而妙，请说说用“唤醒”一词的妙处。 答：运用拟人和反复的手法，表现了鸟鸣给我们带来的愉悦、生机和美妙，表达了对鸟鸣的赞美。 4、说说第④段中“单一的音调不停歇地平衡着乡村生活的动与静”一句所表达的意蕴。 答：①鸟鸣声与乡村始终保持着和谐状态，动静相宜；②从侧面表现了乡村生活的宁静与安祥。 5、简要分析第⑤段在全文的作用。 答：（1）前一句引出下文对比的内容，暗含文章写作的针对性。后一句引用，来表明作者热爱自然的心声，突出文章中心。 （2）文意转折，增强了文章结构的曲折性，使前面对鸟鸣的想象性描述在此有了出发点和落脚点。 6、文章最后一句说“对于我来说，对于蛰居在钢筋水泥里的人来说，想象一下鸟鸣也是幸福的”，作者为什么说“想象一下鸟鸣也是幸福的”，又有何深意？请结合上下文谈谈你的理解。 答：（1）本文通过想象，描写了一系列美好祥和的画面，表现了鸟鸣声带给我们的快乐。（解释鸟鸣的美好） （2）作者之所以只写想象的东西，正表现出了在高度现代化的今天，这种美好东西的缺失。在美好的画面下面，我们不难读出作者遗憾与伤感之情；也表明了作者对美好环境的憧憬与期盼。 （3）现代工业文明给我们带来便利的同时，也给生态环境带来了巨大灾难。针对这一情况，作者以散文的形式来表明自己的思考：文明给我们带来的不是人与自然的对立与分隔，而应是双方的和谐共处。 杨闻宇 《野旷天低树》 1、《野旷天低树》是一篇深情赞美关中树木和故土风情的散文。作者把关中人司空见惯的杏树、洋槐、柿树、柳树观察得细致入微，写得绵密有致，如诗，如画。 2、孟浩然《宿建德江》：移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。 王维 《新晴野望》 新晴野望 王 维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 1、从“新晴原野旷，极目无氛垢。”可以看出雨后新晴的乡村景色有什么特点？ 答：空气特别明净清新；原野显得格外空旷开阔。也可用原文中的“原野旷”、“无氛垢”回答。 2、第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字？请作简要分析。 答：分别是“明”和“出”。诗人在这里用了“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。 3、诗人在具体描写时，远近相称，动静结合，给我们展示了一幅天然绝妙、充满生机的画面，请你发挥想象，把这幅画面描绘出来。（50字左右） 答案示例：远处，可以遥遥望见临靠着河边渡头的城门楼；近处，可以看到村边的绿树紧连着溪流的入河口。田野外面，银白色的河水泛起粼粼波光，因为雨后水涨，晴日辉映，比平时显得明亮；山脊背后，一重重青翠的峰峦突兀而出，峰峦叠现，远近相衬，比平时更富于层次感。 4、尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？ 尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”，诗人才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整个画面活了起来。 5、诗歌表现了诗人怎样的思想情感？ 这首诗格调明朗、清新，表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。 （英） 华兹华斯 《写于早春》 1、《写于早春》一诗诗人从美好的自然景物联想到自身所处的社会环境的丑恶，思索着“人怎样对待人”这样一个严肃的问题。 2、《写于早春》这首诗有三个特点：一是语言朴实，自然清新；二是情发自然，真实感人；三是感悟自然，意境高远。 古河初中八年级语文《阅读空间》复习资料（二） 第六单元 丁肇中 《科学发现的几点体会》 1、丁肇中先生共讲了哪几点科学发现的体会？分别是什么？ 答：三点。①不要盲从专家的结论。②对自己应该有信心，做你自己认为是正确的事情。③要实现你的目标的话，最重要的