高中语文 第四单元第14课：《阿房宫赋》（第2课时）课件 语文版必修3.pptVIP

* C C D C 答案　戍边的士兵(陈胜、吴广)一声呐喊，函谷关就 被攻克了，楚人项羽一把火，可惜阿房宫化作了一片 焦土。 答案　灭亡六国的是六国自己，并不是秦国；灭亡秦国 的是秦国自己，并不是天下的人。 答案　假如秦国人能再爱惜六国人民，那么可将帝位 传递三代甚至万代，世代做君王，谁能将它灭亡呢？ 答案　秦国人来不及哀叹自己的灭亡，而让后来的人 哀叹；后来的人哀叹它的灭亡却不引以为戒，也会让 更后来的人再来哀叹它的灭亡。 答案　揭露秦统治者穷奢极欲，滥用物力民力而导致 速亡。为下文作者的“爱人”观点作铺垫。 答案　灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天 下也。反面假设论证。 答案　借六国与秦不爱人民而速亡的史实告诫当今帝 王以民为本。借古讽今。 答案　一、二、四的“后人”意思相同，指秦以后的 统治者，主要指唐统治者；第三个“后人”指唐以后 的人。 C 答案　D 答案　B 答案　(1)筹划国家大事的人，常注重艰难危险的一面， 而忽略平常容易的一面；防范随时会出现的可怕事件， 而遗漏不足疑虑的事件。 (2)难道是善于救活别人而不善于救活自己的子女吗？ (3)尽管他的子孙有愚笨不贤良足以使国家灭亡的，而 上天却不忍心迅速灭掉他的国家，这才是思虑得深远 呀。