三数下册除法1到5课.DOCVIP

课题 (1) 三位数除以一位数（商是三位数） 主备人 赵 科 审核人 汤光道 教学内容 教科书P1~2三位数除以一位数 教学目标 1、使学生理解掌握整百数除以一位数的口算方法，以及使学生在理解算理的基础上，初步掌握三位数除以一位数的笔算方法（被除数首位够除），提高计算能力。 2、让学生根据已有的除法知识经验，自主探索三位数除以一位数的口算以及笔算方法，并通过交流总结出计算法则。 教学重点 理解算理，总结方法。 提高学生计算的速度和正确率 教学难点 让学生理解并掌握算理 教学准备 小黑板，光盘 教学过程 时间 二次备课 一、复习引新 （小黑板出示） 1、口算 10÷5 30÷3 40÷2 80÷4 50÷5 70÷5 请学生口算，并说说口算的过程。 2 二、笔算 46÷2 36÷3 36÷2 98÷2 请两个学生上黑板解答，其他学生做在练习本上，做完后校对，并说说两位数除以一位数的笔算方法过程。 导入：两位数除以一位数大家都会计算了，今天我们一起来学习三位数除以一位数（板书） 3 三、新授 1、出示例题（图）：养鸡场一共有600只鸡，分三层养在鸡笼里，平均每层有多少只？ 2、请学生列式解答 600÷3=200（只） （1）你是怎样计算的？让学生说说自己的计算方法 还有其他的方法吗？引导激发学生的发散思维，寻求方法的多样性。 （2）教师做适当的记录和小结，把学生的每种方法都做记录和分析，使每位学生都理解每种方法的思考过程。 （3）有这么多的方法，那你认为哪种方法好呢？ （你觉得哪种方法对你来说计算简便，就用哪种方法。让学生根据自己的实际，选择适合自己的方法。） 3、练习 教师出题学生口答 想想做做1 三、笔算 1、出示问题：这些鸡2天共产鸡蛋986个，平均每天产多少个？ 2、请学生列式，说说为什么这样列式？ 986÷2 3、这是几位数除以几位数？ 9在哪一位上，表示……？8呢？6呢？ 你能估计一下每天产蛋几百个吗？你是怎样想的？ 4、到底准确的是多少个呢？你能试着用竖式来计算吗？ 5、学生试除，请一位学生板演 6、交流、分析探索笔算方法 他算的对吗？有没有和他不一样的？请你说说你为什么这样计算？教师一步步引导。 这是三位数除以一位数，首先，我们应该用哪一个数去除以2？ 9在哪一位？表示9个百，9个百除以2，商几个百？4写在商的哪一位上？接下来怎么办？4个百乘2得8个百，写在9的下面，还剩下几个百？怎么办？合起来变成18个十，除以2商几个十？写在哪？接下来怎样写？6除以2商几？写在？ 7、请学生再说说刚才的计算过程 8、总结一下笔算方法：从哪一位开始除？有余数怎么办？商怎样写？ 10 四、巩固练习 1、想想做做2 做在书上，请四个学生板演，第1、2小题说说计算过程。 2、想想做做5 看题，说说从图上能知道哪些信息？ 可以怎样思考？先独立解答，再交流解题方法。 13 五、全课总结 通过今天的学习你掌握了什么？ 2 六、 作业：1，想想做做3、4, 2，完成补充习题第一页 10 作业设计：三（2）班有男生26人，女生25人，每四人分成一小组，可以分成多少小组，剩下几人？ 板书设计：三位数除以一位数 986÷2 教学后记： 课题除法：三位数除以一位数(2) 主备人 赵 科 审核人 汤光道 教学内容 教科书P3~4三位数除以一位数（商是两位数的除法） 教学目标 1、使学生在理解算理的基础上初步掌握三位数除以一位数（被除数首位不够除）的笔算方法，提高计算水平，并做到规范书写竖式。 2、引导学生利用已有的知识，探索三位数除以一位数的笔算方法，并能归纳出方法 3、培养学生利用已有知识类推解决新问题的能力。并做到规范书写的好习惯。 教学重点 理解算理，掌握方法。 提高学生计算的速度和正确率 教学难点 让学生理解并掌握算理 教学准备 小黑板，光盘 教学过程 时间 二次备课 一、一、复习引新 （小黑板出示） 1、口算 400÷2 500÷5 200÷5 300÷6 说说计算过程，特别是最后两小题，当百位上不够除时怎么办？ 2 二、笔算 654÷2 678÷6 两人板演，其余做在练习本上 校对，并说说计算过程。 导入：今天我们继续学习三位数除以一位数（板书） 3 三、新授 1、出示例题（图） 鸡蛋每千克4元，这么多鸡蛋一共卖了312元钱，问卖了多少千克鸡蛋？ 2、请学生列式解答 312÷4= 说说为什么这样列式？ 3、这是几位数除以几位数，你能估计一下答案满100吗？为什么？ 100×4=400，所以312÷