老师，你说话不算话（四年级英语课堂）.doc

老师，你说话不算话（四年级英语课堂） “老师，你说话不算话。”一句话，简简单单的八个字，却如千斤巨石压在我的心上。孩子是天真的，他怎么想就怎么说，从这样真实的话语里我才能听到真相与事实。让我不断地反思，分析，从而逐步成长。 那是在四年级的英语课堂上，那天是对话教学，孩子对于对话表演很感兴趣，而且我在课堂上实行加分制度，课后达到指定分数就可以领取小纸贴，这样一来，孩子的兴趣更浓了，表演欲望更强了。当我一声令下“who want to have a try?”孩子们个个争先恐后，怕自己轮不到表演，高高地举起小手，嘴里还不停地喊着“Me,me…”可能是时间比较紧，可能是小朋友声音比较响，也有可能是自己图简单，在叫同学时，我随手挥了一下，一下子站起了俩人，孩子用期待的眼神看着我。“那老师呆会请你，好吗？”孩子信任地点点头。我还以为自己处理得很好。但只顾着下面的环节，却忽视了自己讲的话，“So much for this.”当我话音刚落，只听见“老师，你说话不算话。”顺着声音看去，只见一个小女孩撅着嘴，一副委屈的样子。当我回想起时，已经晚了，我想我已经伤害了她。“Im sorry! Miss Lu 的记性一向不好，希望小朋友时刻监督着我。Thank you! Miss Lu特别要向潘同学道歉，Miss Lu 以后会注意的。下面我们掌声欢迎第一个提醒Miss Lu的潘同学来表演。”可能这样的方式很牵强，但效果还是可见的。从她脸上让我再一次看到了笑容。 教师是学生的榜样，是他们模仿的对象，所以我们平时的一言一行都影响着学生。同时，我们要时刻关注每一个孩子。 优秀孩子培养感悟 优秀孩子培养感悟 一 开篇碎语 这篇育儿经验点滴，是应几位同事朋友的要求所作的，他们认为我在育儿方面有点成绩，希望我写点经验和感悟，供他们参考借鉴。我认为也可作笑料。 其实，我十分愿意把我的育儿经验告诉别人，因为我是教育管理工作者，也经常与别人谈起对青少年教育的看法，谈起自己教育孩子所走过的路。我在这里不是想夸耀我女儿最终考上了北大，而是想表明：通过一定的、正确的教育方法，可以把孩子培养成品行更好，素养更高的人。这也是别人对我培养孩子最感兴趣的地方，也是我引以为骄傲的地方。 但我也发现，我并不比别人高明，有很多同事朋友的教育方法或许更好。毕竟他们大多是文化人，学士、硕士、博士，一个赛一个。更何况像样的育儿经，哪里找不到几十上百。所以我想说，我所写的，只是用我走过的路来证明各位同事朋友您现在做法的正确性，以增强您按现代教育理念和育儿方法继续做下去的信心，更大胆地走自己的路。 另外，我非常同意老子所说的，“道可道，非常道”的道理。别人的经验和方法可以借鉴，但每个孩子各有特点，教育还得因材施教。狼爸有狼爸的狼招儿，虎妈有虎妈的虎法；据说朗朗学钢琴成功，是爷爷奶奶爸爸妈妈合力的结果；我教育孩子又有我教育的特点。当然，育儿还是有大道理可循的，即教育规律。如果违背教育规律去育儿，本末倒置，可能会适得其反。我现在比较自豪的，是我孩子品学兼优，没有怪脾气，没有让人讨厌的个性，受到相处过的各类人士的欢迎，真正是一个合格的现代公民。 这些年我较忧心的，是现在整个教育空气过于浮躁。有人说，我们的学校教育已变成“机器生产”，过去“传道，授业，解惑”之功能已大大退化。我比较同意这种观点。我担心我们的民族，将来还有没有人愿意做普通人，有没有人愿意做正直善良有责任感的普通劳动者！我，真诚希望我们的各级学校教育和广大家长冷静下来，重新定位我们的教育理念，回归教育本位。真诚祝愿我的朋友们在教育孩子上比我做得更好！ 最后，请理解我的“育儿经”，隐去真名实姓，因为现代网络技术太具传播性，我担心传播出去后，会影响我们一家人正常平静的生活。同时，我写育儿经，完全出于教育者的善意冲动，如果对读者那怕有一分可借鉴之处，我心足矣，别无他求。所以您可转发给您的朋友。 真诚感谢您能拨冗阅读！ 二 女儿的亮点 幼儿园与小学 女儿是幸运的，幼儿园和小学就读的是教学质量比较好的学校，我的家乡A市某师范大学的附属幼儿园和小学，学习成绩总能排在前几位。三岁入园，经过短暂的适应期，很快就表现出众，成为老师和同学公认的好孩子。在小学，孩子一到三年级的班主任R老师曾对我说，她观察了三年，我女儿和另外两个同学，上课注意力最集中，眼神总是跟着老师走，今后这三个孩子不会有错。R老师的话还真应验了，这三个孩子后来都先后考入了北京大学。 这个阶段，女儿曾遇到过两次较大的锻炼机会。一次在幼儿园，参加舞蹈班排练没被指导老师看好——舞姿太给力，表情不会夸张，却被看好她的口才和标准的普通话发音，结果被推选为全区幼儿园汇演的小报幕员，与区电视台主持人一块主持节