(重庆)重庆市涪陵第二中学校九年级历史上册 全一册教案 川教版.docVIP

人类的形成与文明的曙光 课题 第1课 人类的形成与文明的曙光 总（2）课时 第（1-2）课时 教学 目标 知识与技能 记住南方古猿、三大人种的名称、世界上最早进入奴隶制社会的国家和地区；了解氏族组织的基本状况，理解劳动创造人的科学观点。 过程与方法 通过神话故事，借助文学的描述，引导学生学习分析历史问题、认识历史的方法；通过引导学生阅读课本内容，学会“以正文为纲，从多渠道获取信息”的方法，培养学生综合运用多种信息思考和探究问题的能力；通过指导学生分析历史材料，培养学生的材料解析能力。 情感态度 与价值观 通过对劳动在从猿到人转变过程中作用的了解，认识劳动对人类的进化和原始社会组织形成的意义，对学生进行劳动创造世界的教育；通过原始社会组织从母系氏族一父系氏族一奴隶社会不断演进的轨迹的学习，了解人类从野蛮走向文明的历史进程，对学生进行人类历史总是在不断进步的历史发展观的教育。 任务 定位 教学重点 劳动创造人，原始人类的生产与生活。 教学难点 母系氏族与父系氏族形成的原因及特点，对“从野蛮走向文明”概念的科学理解。 板书 设计 第1课 人类的形成与文明的曙光 (一)早期人类 (二)从野蛮走向文明 教学过程设计 个性修改 课堂即时生成与对策 一、导入新课 浮动的尘埃，稀薄的雾气，一个暗淡的蓝点，一颗自身不能发光的行星，它却是人类目前唯一的家园。那么，谁是我们的祖先