(重庆)重庆市涪陵第二中学高中地理 3.2 地理环境的整体性和地域分异教案 中图版必修1.docVIP

重庆市涪陵第二中学校课堂教学教案 （注：主备教师不必填写个性修改部分，使用教师必须补充个性修改才可使用。） 课题 3-2 地理环境的整体性和地域分异 总（3）课时第（ ）课时 主备教师 唐应 使用教师 唐应 课型 新课 教学目标 知识与技能 1．运用简图或举例说明自然地理要素及其相互关系。 2．以黄土高原区域为例，说明该区域地理环境各要素的相互作用，说出该区域地理环境整体性的表现。 3、从收集资料中体验和感受中说出不同地区之间自然环境存在差异 4、运用景观图和世界陆地自然带分布图，指出在水平方向上两种地域分异规律的表现，归纳三种地域规律的分布特点及其主要形成因素。 5、运用珠穆朗玛峰地区垂直自然带分布示意图说出山地垂直地域分异规律，并分析主要成因。 6、举例说明某种非地带性因素对自然地理环境的影响。 7、认识陆地环境的复杂多样性、规律性及其整体性，感悟因地制宜 过程与方法 采用读图分析、案例分析及学生讨论、探究的方法、多媒体辅助教学。 情感态度与价值观 多给学生案例，满足不同学生的求知探究欲望，同时让学生在探究的过程中，形成科学的环境观，珍惜地球--我们唯一的家园。 任务定位 教学重点 地理环境的整体性，地理环境的地域分异规律。 教学难点 地理环境整体性的概念，地理环境的地域分异规律。 板书设计 第1课时：