自控力是学习的窗口.docVIP

自控力是学习的窗口 我任教于南江县大河镇小学四年级三班，发现一位名叫闫××的学生，特别爱在课堂上说话。他经常在课堂窃窃私语，只要发现自己脱离老师监管的视线，又开始说得更欢，因此扰乱课堂，面对老师的批评，也无动于衷。课后常和其他科任老师谈起这位学生，老师们直摇头，说：“唉，无可救药。”试想，这样的学生学习能好吗?在学校举行“潜质生”帮扶活动中，我把它作为重点帮扶对象。 我查阅了许多资料，像这样的学生行为，就是平常说的开小差，这是缺乏自控力的表现。留意身边的学生，会发现缺乏一定的自控力的学生还真不少。自控力是在日常生活中和工作中善于控制自己情绪和约束自己行为的一种能力。科学家的研究表明：小时候自控力强的孩子，到初高中阶段，学习成绩比同等智商的孩子要高20%左右。对于那些生性好动，心智幼嫩的小学生，应该怎样教会他们有效地控制自己的言行，从而培养良好的自控力呢? 要有爱心 高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才可以教育孩子。“爱”就是要关心，呵护学生。缺乏自控力的学生更需要呵护。他们犯错，有时是故意的，但绝大多数是无意的，有些孩子甚至不知道自己犯了什么错，他们好奇心强，喜欢多动，注意力不稳定，不持久，尤其是遇到新奇的刺激物，总愿看看，听听，动动，这正是孩子年龄所决定的。我们要走进他们的情感世界，从他们的角度去体验他们的内心感受，才能探究开小差的真正原因，