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图文组合教学设计 宝鸡市相家庄中学 陈利侠 案例名称 WORD图文组合 科目 信息技术 教学对象 七年级 提供者 陈利侠 课时 1课时 一、教材内容分析 本节课是在学生掌握了文字处理的基础知识后，通过为文档插入图片、文本框，及改变背景颜色，来修饰、美化文档。让学生自主命题，抒发内心情感，优秀作品向全班展示，调动学生的参与积极性，满足学生的表现欲望。通过美化使学生掌握如何插入图片，如何插入文本框及设置方法，设置文档的背景颜色。并且通过实际操作，加深他们的认识，这部分内容是学生今后学习和工作中经常用到的计算机操作的基础知识。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 知识与技能：在文档中插入图片及文本框的方法 过程与方法：通过任务驱动法，让学生通过制作贺卡和海报，掌握自主学习、合作学习、探究学习的方法。 情感态度与价值观：通过分层教学的方式和小组协作活动，培养学生协作学习的意识和团结、友爱、互助、珍惜友谊的精神。通过贺卡的制作整体设计，培养学生对文档设计的整体美得认识，加强美学素养。教育学生热爱环境，保护环境，从我做起。 三、学习者特征分析 1.????????学生是农村中学初一的学生； 2.????????学生以学习计算机基本操作为主，认识问题的能力还不高； 3.????????学生具有好表现、思维活跃等特点； 4.????????学生具有半学期的计算机基础操作的经验，大部分七年级的学生已经能够熟练的操作，具有初步的网上学习的技能，计算机普及程度不高，造成学生的操作和理解水平不同。 5．经?过半年的学习，学生具有自主探究和合作学习的经验和能力，拥有一定的自主学习和创新的能力。 四、教学策略选择与设计 1、任务驱动教学：通过几个任务提高学生兴趣，驱动学生完成。 设计：将本课要掌握的知识设置成一个任务，再将其分层，变成多个小任务，降低难度。 2、教师讲解与学生自主学习相结合。 五、教学环境及资源准备 1、将学生分成5个小组，挑选电脑操作熟练、能熟悉使用计算机的学生做为小组长。 2、准备电子画报。 教学环境：计算机、投影、网络等 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 教 学 导 入 1观看《图文组合》课件，导入新课。 2指导学生观看《图文组合》课件，整体把握。 3指导学生谈感受，说出自己的看法。 4指导学生课后阅读，划出优美句子。 1 进入新课学习。 2学生观看，自我感知。 3合作交流，互谈感受。 4.课后复习，再次感受内容，谈谈自己本节课所得。 激发学生的学习兴趣，使学生想学 1播放《图文组合》课件，创设情境。 2展示相关内容。 3展示相关问题及内容。 4展示相关问题和内容。 完成知识目标 创设情境导入新课 1、请同学们观看渭滨区电教馆每年参加的电子报刊作品，回答问题。 【问题】谈谈自己观看这些作品的感受。让你来做会怎样？ 引入课题：这些美丽、活波、可爱等的板报或电子作文都是我们往年学生自己制作的。同样，我们在座的各位同学也可以制作出这些漂亮的各种电子作品。这节课老师将和大家一起制作一张电子贺卡，预祝同学们元旦快乐。 进入新课 继续观看课件中的几张电子贺卡提出问题。 【问题】这几张贺卡中都包括几种元素？ 学生观看课件思考、回答出示问题 学生观察、思考回答问题 （文字、图片） 同学小组讨论，结合课本内容，自主学习。 大屏幕播放《版面编辑》，展示优秀作品图片。引起学生学习兴趣、吸引学生注意力，创设学习的氛围，留下悬念，从而引入课题。 过渡 教师应补充学生回答的问题出示任务（提出文本框的横排和竖排） 学小组讨论，结合课本内容，自主学习。 通过任务驱动的方式，培养学生处理信息的能力。 完成知识目标 任务一：插入图片 （要求:插入剪贴画） 教师在教室巡视同时可以进行个别指导。 学生活动结束后教师总结学生活动中存在的问题。演示插入方法。 思考并提高： （1）??如何调整图片的亮度和对比度？ （2）如何编辑图片的大小？ （3）?如何编辑图片的排版位置？ 自己学习中存在的问题。 调动学生探究知识的主动性。 大屏幕出示插入图片的步骤。 充分调动学生探究知识的主动性。使学生掌握剪贴画插入和编辑。 完成知识目标 任务二：插入文本框 教师巡视做个别辅导。鼓励优生帮助困生。 学生活动结束后教师总结学生活动中存在的问题，让学生演示插入横排和竖排文本框的操作方法。 请另外一名学生演示去掉外围框线的方法。 大家知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩要协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，我们要适当调整图片与文本框的位置，并加以修饰。 自学教