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如何上好弱智学生的活动课昌图县特殊教育学校王凤如何上好弱智学生的活动课活动课是一种灵活多样、独具特色的教育教学形式。它既综合了多学科的教育内容，又以其喜闻乐见的形式使受教育者潜移默化地受到影响。在推行素质教育的今天，活动课越来越具有重要的地位和作用，尤其是对于弱智学生来说，活动课能增强他们的自信心，提高他们的自理能力,形成集体意识,培养责任感。那么，如何上好弱智学生的活动课呢？我认为应该通过以下三个方面来开展：一、让弱智学生动起来?活动课最突出的特点就是要让学生动起来。曾有学生发自肺腑地说：“老师，您讲给我们听，我们都忘了；您做给我们看，我们都知道了；您让我们自己亲手做，我们把知识掌握了。”这足以说明学生不是一团死水，不是装知识的容器，而是要在活动过程中掌握知识、运用知识。新课改也要求教师，充分让学生经历学习过程。随着课改的不断深入，人们的教育教学观念也发生了改变，现在叫“看课”，而不再“听课”，要看教师准备得是否充分，看学生活动得怎样。总的来说，就是要看学生是否真正动起来了，在课堂上是否真正“流汗”了。所以，我们在备课时必须把握活动课的特点，将教育理论转化为教学实践，以学生现实需要和兴趣为依据，留给学生自我发展的空间。通过手做、眼看、耳听、口说、脑思等多种感官交叉参与活动，使学生对事物建立清晰鲜明的表象，获得直接经验，掌握发现问题和解决问题的办法。如我在教《我爱小手绢》时，以猜谜